建設(shè)安全教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇建設(shè)安全教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

（1）開放式辦學(xué)模式引發(fā)的學(xué)校安全問題。

開放式辦學(xué)模式使得社會人員進入校園的機會增多，盜竊與詐騙案件頻頻發(fā)生。校園交通安全問題不容小視。許多高校校園內(nèi)生活區(qū)與教學(xué)區(qū)劃分不明顯，人車不分流，電單車、私家車在校園內(nèi)無序通行的現(xiàn)象對師生員工的人身安全形成威脅。高校大多地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊流動人口多，治安環(huán)境復(fù)雜，近年來大學(xué)生校外租房的比例提高，大學(xué)生與校外人員容易發(fā)生打架、斗毆等治安案件。上訴問題都嚴(yán)重影響了校園治安環(huán)境，給校園的穩(wěn)定帶來隱患。

（2）后勤服務(wù)社會化帶來的各種問題。

隨著高校后勤社會化改革進程加快，過去一直由學(xué)校包攬的后勤管理工作逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)外包，從而保證高校集中精力進行教學(xué)科研。然而高校后勤服務(wù)雖然走向社會化，但它服務(wù)的主體仍然是廣大師生，仍然緊密圍繞著教學(xué)科研。后勤管理部門與外包公司職權(quán)不明晰，外包公司對高校安全工作認(rèn)識不足，追求利益最大化，人員流動性大，服務(wù)意識薄弱，后勤服務(wù)社會化帶來的問題呈現(xiàn)多元化、多層次的特點。

（3）網(wǎng)絡(luò)對高效安全管理的影響。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，無處不在的手機上網(wǎng)服務(wù)正改變著大學(xué)生的生活方式。大學(xué)生自身的人生價值觀還未成形，判斷是非能力不強，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，對高校安全管理的危害極大。

2高校安全環(huán)境的建設(shè)目標(biāo)

（1）高校安全環(huán)境內(nèi)涵。

筆者認(rèn)為，高校安全環(huán)境的內(nèi)涵十分豐富，應(yīng)包括治安秩序和人員心理穩(wěn)定，高校安全環(huán)境的各部分、各層次和各要素之間保持相對平衡和協(xié)調(diào)而呈現(xiàn)出一種良性和有序的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。秩序穩(wěn)定。校園內(nèi)外環(huán)境安全，教學(xué)科研工作秩序良好，這是高校安全環(huán)境的基礎(chǔ)。科學(xué)合理的教學(xué)活動安排，才能達到學(xué)生成長成才和提高教師教育水平的目的；井然有序的科研活動安排，才能有助于學(xué)生和教師共同提升專業(yè)素質(zhì)。人員心理穩(wěn)定。師生員工思想積極、情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)、工作和生活安定。大學(xué)生情感豐富但思想并不成熟，他們的心理穩(wěn)定是高校突發(fā)事件防控的重點。通過正確輿論導(dǎo)向、提高安全意識、增強法制觀念、進行心理疏導(dǎo)等有效措施，使高校師生員工的心理狀態(tài)穩(wěn)定，從而保障高校校園的安全環(huán)境。

（2）高校安全環(huán)境與安全宣傳的互動關(guān)系。

大學(xué)生作為高校的主要群體，在維護校園安全環(huán)境的過程中是一支不可或缺的重要力量。通過對學(xué)生進行安全、法律、心理和道德等內(nèi)容的安全教育，輔之以形式多樣的安全宣傳活動，可以提高大學(xué)生的安全意識，增強應(yīng)急避險和處置突發(fā)事件的能力，形成良好的素質(zhì)和道德水平，預(yù)防各類安全事故發(fā)生，真正實現(xiàn)高效安全平穩(wěn)的運行和發(fā)展。

3高校安全教育宣傳活動的立體構(gòu)建

（1）切實做好安全教育課程建設(shè)。

課堂教學(xué)設(shè)計科學(xué)，管理規(guī)范。要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求。結(jié)合大學(xué)生安全教育課的特點，從教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)實施、考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的課程體系，使安全教育規(guī)范化、制度化。各部門應(yīng)經(jīng)常對師生員工進行法紀(jì)法規(guī)、形勢政策教育和突發(fā)事件應(yīng)急知識的專門教育，密切注意師生員工的思想動態(tài)，及時了解和解決師生員工反映的實際問題，有針對性地做好思想工作，增強對突發(fā)事件的防范意識、自我保護意識和應(yīng)對能力。

（2）課程教學(xué)手段豐富，形式多樣。

在不同的時間段，安全教育也要與學(xué)校的實際情況相結(jié)合，與社會熱點問題相契合。大慶職業(yè)學(xué)院結(jié)合實際情況，把突發(fā)事件分為三大類：第一類為災(zāi)害性事件，指火災(zāi)、爆炸、中毒（食物和職業(yè)中毒）、傳染病（各類疫病）、地震、汛情、危險物品擴散（指易燃易爆、劇毒、放射性物品）、重大人員傷亡事件；第二類為政治性事件，指境內(nèi)外敵對勢力及分子利用各種信息渠道和手段對高校的滲透，實施分裂和策反的行為活動，滋擾（集體性圍攻領(lǐng)導(dǎo)、上訪、請愿、罷課、集會、上街游行示威）活動等；第三類為重大刑事案件。根據(jù)實際情況設(shè)計出具體的課程應(yīng)對以上的突發(fā)事件。

（3）師資隊伍專兼結(jié)合，素質(zhì)優(yōu)良。

教師的水平?jīng)Q定了教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，要建立掌握現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、教學(xué)技能與方法，具有豐富安全知識的教師隊伍，并定期展開培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

（4）靈活安排安全教育實踐教學(xué)與宣傳活動。

各種情景模擬演練活動。通過定期開展反恐演習(xí)、消防技能培訓(xùn)、逃生自救演練等活動，可見增強大學(xué)生對安全的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的風(fēng)險意識，使其熟悉學(xué)校環(huán)境，掌握緊急逃生、應(yīng)急避險的方法和技能，提高自救與互救能力，確保在面對災(zāi)難事故發(fā)生時可以靈活應(yīng)對，盡量減少災(zāi)害事故的損失。安全實訓(xùn)室體驗活動。實訓(xùn)教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的有效途徑，建立安全實訓(xùn)室對于安全教育的意義也是如此。一個人如果在幾個小時內(nèi)連續(xù)遭遇電閃雷鳴、地震海嘯、洪水火災(zāi)、交通事故等災(zāi)害幾乎是不可能的，而在各種各樣影響人類健康與安全的自然災(zāi)害和人為災(zāi)害都包含的安全實訓(xùn)室里，學(xué)生可以一一體驗。

4結(jié)語

篇2

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 安全教育 “平安校園”建設(shè)

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0030-02

據(jù)報道，2008年11月4日早上6點左右，在上海某學(xué)院女生宿舍樓六層突然發(fā)生火災(zāi)，火勢迅速蔓延頓時將走道和陽臺封閉，身處六層一宿舍內(nèi)的四名女大學(xué)生在慌亂中跳樓身亡。此事件的發(fā)生引起社會各界一片嘩然，生命對每個人而言無疑是最寶貴的，如何愛護和保護這些年輕的生命，是我們學(xué)校基層保衛(wèi)干部應(yīng)盡的職責(zé)。從學(xué)校到社會，在日常生活中都會偶然遇到盜竊、搶劫、地震、火災(zāi)等突發(fā)事件，遇到類似事件該如何處理、如何應(yīng)急，甚至如何逃生是我國高校亟待解決的問題。

一 加強大學(xué)生的安全教育刻不容緩

近年來，在全國高校校園內(nèi)頻繁發(fā)生盜竊、搶劫、交通事故等惡性事故及案件，給師生、家長及學(xué)校造成了嚴(yán)重影響及不可挽回的經(jīng)濟損失。根據(jù)國家教育部、公安部的不完全統(tǒng)計：自2000年以來，全國高校系統(tǒng)共發(fā)生火災(zāi)3700余起，平均每天發(fā)生2.3起，共造成44人死亡79人受傷，直接經(jīng)濟損失2200余萬元。這一個個數(shù)字充分說明，在校大學(xué)生的安全教育不足、安全防范意識淡薄，大學(xué)生的自我保護能力和自我救護能力極弱。

對我校在校大學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，有90%的學(xué)生表示從未使用過或不會使用滅火器材，85%以上的學(xué)生沒有自我救護經(jīng)驗及技能。調(diào)查統(tǒng)計說明：由于學(xué)校是人員高度密集的場所，一旦發(fā)生火災(zāi)等重大事故，極易造成群死群傷的嚴(yán)重后果。

應(yīng)對火災(zāi)的措施主要是盡量做到防患于未然，預(yù)防教育為先，唯有將安全教育納入學(xué)校教學(xué)之中才能治本。加強學(xué)生的安全教育刻不容緩。

二 加大大學(xué)生安全教育的宣傳力度

《中華人民共和國消防法》第六條規(guī)定：各級人民政府應(yīng)經(jīng)常進行消防宣傳教育，提高公民的消防意識。《國務(wù)院關(guān)于進一步加強消防工作的意見》要求教育部門、學(xué)校及其他教育機構(gòu)要將消防知識納入教材內(nèi)容。學(xué)校安全教育宣傳工作是保障學(xué)生生命安全的基本要求，向?qū)W生宣傳安全知識是學(xué)校的職責(zé)所在。

我校在陜西高校系統(tǒng)中率先在專業(yè)教學(xué)計劃中，針對入學(xué)新生單獨增設(shè)了安全教育課。但由于時間有限，不能進行全面和深入的安全教育講解，這就要求我們要加強對學(xué)生進行安全教育，彌補學(xué)生安全知識的不足。

第一，教育學(xué)生樹立安全觀念、法制觀念和公德意識，自覺遵守各項安全法規(guī)，保護公共安全設(shè)施。要深入宣傳“安全第一、預(yù)防為主”，安全教育服務(wù)于教學(xué)的思想。要教育廣大師生共同營造一個關(guān)注安全、關(guān)愛生命的安全有序的和諧校園環(huán)境，這樣才能保證學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)的順利完成。

第二，學(xué)校還應(yīng)利用一切時機經(jīng)常組織師生學(xué)習(xí)安全知識，舉辦安全教育專題講座，印發(fā)安全教育手冊，張貼安全教育圖片，定期更換安全教育宣傳欄內(nèi)容，宣傳防火、防盜知識。要利用集體活動場所，譬如運動會等大型活動期間請消防部門來校舉行消防演練或講座，更直接地進行滅火知識宣傳。要在學(xué)校最醒目的地段設(shè)立安全警示牌，使師生時刻想到安全、看到安全、做到安全。

第三，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識進行安全教育，譬如煤炭安全防護、地質(zhì)安全防護、電器安全防護、機械安全防護等。定期舉行安全教育知識競賽活動，加大安全知識的宣傳力度。

三 完善學(xué)校安全管理措施

陜西省結(jié)合本地區(qū)實際情況制定了《陜西省“平安校園”創(chuàng)建實施辦法》，創(chuàng)建“平安校園”關(guān)系到教學(xué)秩序的穩(wěn)定，是保障學(xué)校乃至社會穩(wěn)定的大事。

完善學(xué)校安全管理措施是防止突發(fā)事件的保證，是創(chuàng)建“平安校園”貫徹預(yù)防為主要求的前提條件。

第一，建立健全安全管理機制，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，實行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。形成層層擔(dān)責(zé)任、人人抓落實的安全管理體系。學(xué)校各部門都要簽訂安全責(zé)任書，設(shè)立負(fù)責(zé)安全的專管員，狠抓常規(guī)安全檢查，完善校舍、消防、交通、飲食、健康以及周邊環(huán)境的安全管理措施，確保創(chuàng)建“平安校園”的實施。

第二，以科技創(chuàng)安全，投巨資保平安，是當(dāng)今世界各國都奉行的理念。利用現(xiàn)代科技手段，增加學(xué)校安全設(shè)施的資金投入，確保“平安校園”的創(chuàng)建。學(xué)校以保衛(wèi)部門為基礎(chǔ)，成立視頻監(jiān)控室及報警中心，全天候監(jiān)控財務(wù)、檔案、食堂、實驗室、辦公樓等重點場所，一旦發(fā)生突發(fā)事件，就會自動啟動報警信號，及時處理突發(fā)事件。

第三，開設(shè)大學(xué)生防身自救學(xué)習(xí)班，提高大學(xué)生防身自救能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)防身自救技術(shù)，是在面臨危害時使用的防身自救技能；這種防身自救技能，絕不是要用暴力解決問題，而是在某種特殊情況下當(dāng)受到暴力侵害時，作為一種防身自救的手段。目前，社會發(fā)展迅速，出現(xiàn)了前所未有的復(fù)雜局面，只有保護好自己“平安無事”，才能發(fā)揮自己的能力，為社會作貢獻。防身自救的技能項目有很多，深受大學(xué)生歡迎的有武術(shù)、散打、摔跤、擒拿、柔道、跆拳道等運動項目。

第四，學(xué)校不是脫離社會的“世外桃源”，周邊環(huán)境直接影響著“平安校園”的創(chuàng)建，尤其是一些高校的新建校區(qū)都在遠(yuǎn)離城區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部，極易發(fā)生突發(fā)事件。學(xué)校應(yīng)主動與當(dāng)?shù)毓病⒔值谰游瘯⑥r(nóng)村黨支部通力合作、群防群治、齊抓共管、聯(lián)合治理。應(yīng)定期舉行周邊安全治理座談會，相互溝通信息、協(xié)調(diào)相互關(guān)系，通力搞好治安防護工作。

另外，學(xué)校應(yīng)制訂突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，一旦發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動預(yù)案，把危害降到最低。

篇3

【關(guān)鍵詞】：土木工程 安全教育

2015年10月，河南省漯河市舞陽縣北舞渡鎮(zhèn)一在建房屋倒塌，造成輕傷14人、重傷9人、死亡17人的重大人員傷亡，在記者調(diào)查過程中據(jù)稱“房主覺得他們家一樓太低了，就想墊高一些”，同時“施工隊伍無證施工”、“施工方案未經(jīng)任何論證”均被列為事故發(fā)生原因，但筆者認(rèn)為，作為工程活動的核心――人才是問題的關(guān)鍵所在。這起事故中，業(yè)主和施工隊人員都沒有基本的專業(yè)知識和安全意識，盲目施工、自行蠻干，都體現(xiàn)出我國目前對建筑業(yè)從業(yè)人員的安全教育存在著深層次的問題。

目前，目前土木工程專業(yè)的高等教育仍大多以培養(yǎng)定位建筑業(yè)崗位需求為主的專業(yè)人才為目標(biāo)，層次以本科居多，且其就業(yè)的畢業(yè)生中約有80%―90%從事生產(chǎn)一線工作，如何提高本科層次的土木工程專業(yè)安全教育（以下簡稱“專業(yè)安全教育”）質(zhì)量是亟需探討的問題。劉佳亮等提出應(yīng)該開發(fā)針對交通行業(yè)的“土木工程安全評價”課程，尹瑜認(rèn)為應(yīng)該從土木工程安全文化方面入手，提高全行業(yè)的安全意識[1]，劉海濤等在認(rèn)為工程管理人員缺乏生產(chǎn)安全意識仍然是導(dǎo)致安全事故的內(nèi)在原因 [2]。

1 專業(yè)安全教育存在的缺陷及原因

1.1 專業(yè)培養(yǎng)方案定位與實際就業(yè)存在差異

土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案安全生產(chǎn)十分重視，但側(cè)重并不在生產(chǎn)一線所常用的工法、管理、法律知識上，培養(yǎng)方案的課程（例如課程、混凝土結(jié)構(gòu)、建筑抗震等課程）設(shè)置更多的是關(guān)注的是結(jié)構(gòu)工程本身的設(shè)計安全問題，是以培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計人員為目標(biāo)的，這與學(xué)生的就業(yè)實際情況有一定的差距，最終造成畢業(yè)生對建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)技術(shù)熟悉，卻對安全生產(chǎn)技術(shù)比較生疏。

目前國內(nèi)多所高校在化工、采礦等專業(yè)都開設(shè)了針對專業(yè)特點的安全課程，這些課程多建立在一些具有深厚專業(yè)實力和悠久發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，例如華南理工大學(xué)的化工安全課程等[3]，但是對于大多數(shù)開設(shè)土木工程專業(yè)高校來說，開設(shè)土木工程專業(yè)的目的多是為了配合市場就業(yè)和地區(qū)發(fā)展需要，學(xué)科建設(shè)的歷史和沉淀深度有限，加之土木工程安全類的研究課題較難出學(xué)術(shù)成果，高校對安全教育的重視程度并不高。

1.3 開展安全教育的資源缺乏

首先人力資源方面，專業(yè)安全教育需要有現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的工程師或管理人員擔(dān)任教學(xué)工作，但是目前國內(nèi)多數(shù)高校引進人才重視的是學(xué)歷、課題、論文等學(xué)術(shù)指標(biāo)，經(jīng)驗豐富的工程師因工作性質(zhì)在這方面處于明顯劣勢，同時安全課題的研究相對來說也難以較快地出各種學(xué)術(shù)成果，導(dǎo)致在校教師也對這方面的知識熱情不高。其次，教材建設(shè)并沒有專業(yè)化、體系化，安全相關(guān)的知識點分散在施工技術(shù)、工程管理、工程法律法規(guī)等各門課程中，且相對來說理論知識多于實踐教育，教學(xué)效果有限。

1.4 師生缺少正確的安全價值觀

我國工程建設(shè)領(lǐng)域長期以來存在著“重效率、輕安全”的錯誤觀念，雖然經(jīng)過了二十余年的行業(yè)發(fā)展和制度改革，但在偏遠(yuǎn)地區(qū)和部分中小企業(yè)目前還是存在，筆者在與建筑施工企業(yè)的工程師交流中多次聽到“工地死亡一個工人花多少錢就可以了”的言論，甚至還有人討論地區(qū)間賠償額度的差異，這種錯誤的安全價值觀必須隔離在課堂之外。

2 專業(yè)安全教育的構(gòu)建原則

首先，專業(yè)安全教育以樹立正確的安全觀念為核心，任何形式的教育只是一個有限的行為過程，要達到安全生產(chǎn)的目標(biāo)，必須要參與生產(chǎn)者持有正確的安全價值觀，只有這樣才能保證從業(yè)人員自我主動地學(xué)習(xí)安全知識、掌握安全技能、實踐安全職責(zé)。

其次，教育對象除在校專業(yè)師生外，還應(yīng)覆蓋地區(qū)內(nèi)的從業(yè)人員和政府相關(guān)職能部門。安全事故發(fā)生后，往往生產(chǎn)方、監(jiān)督方都有相應(yīng)的責(zé)任，安全教育應(yīng)該覆蓋所有涉及到的責(zé)任人員，消滅安全死角。

然后，安全教育的過程應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)一直延伸到在崗期間。目前我國的執(zhí)業(yè)資格證書制度保證了在職從業(yè)人員的安全教育較好的得到了實施，但是筆者認(rèn)為可以考慮將大學(xué)生在校期間的安全教育與其連貫起來，做到“終身”的安全教育，既可以保證安全觀念的早日成形，也可以實現(xiàn)教育效果的階段化、層次化。

最后，專業(yè)安全教育的內(nèi)容和方式應(yīng)做到系統(tǒng)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，改變目前安全技術(shù)、安全管理、法律法規(guī)等相關(guān)知識分散的局面，編寫專用教材，以專題講座或獨立課程的形式將相關(guān)知識點系統(tǒng)化地進行歸納總結(jié)，提高安全教育在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位。

3 建設(shè)思路

在現(xiàn)有的土木工程工程專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上展開專業(yè)安全教育，首先應(yīng)對整體有所規(guī)劃，安全教育的過程應(yīng)從專業(yè)學(xué)生入學(xué)一直延續(xù)到就業(yè)后的繼續(xù)教育，不同時期的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出階段化、層次化，做到有的放矢，見圖1 。

圖 1 土木工程安全教育整體構(gòu)架

千里之行始于足下，對于在校期間的安全教育應(yīng)該特別關(guān)注，這一階段是安全意識產(chǎn)生、安全觀念形成的重要時期，高校、企業(yè)、建筑業(yè)相關(guān)主管部門應(yīng)共同重視，作為實施教育主體的高校，可根據(jù)現(xiàn)有的培養(yǎng)方案展開安全教育工作，圖2中的架構(gòu)可供參考。

圖 2 在校期間的專業(yè)安全教育構(gòu)架

4 結(jié)語

安全生產(chǎn)是建筑行業(yè)長期以來面臨的嚴(yán)峻問題，在土木工程專業(yè)突出應(yīng)用型特點的今天，如何通過高校內(nèi)外的專業(yè)安全教育不斷改善安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀是本文的目的所在。應(yīng)當(dāng)看到，土木工程專業(yè)的安全教育體系需要有長期的計劃、多方的協(xié)作、系統(tǒng)的資源，而非一朝一夕能完成的，作為一名普通的專業(yè)教師，希望土木工程專業(yè)的安全教育能夠不斷地在時展中進步與完善，形成專業(yè)性強、體系完善、滿足行業(yè)需要的一個教育體系。

參考文獻

[1]尹瑜. 中國土木工程安全文化現(xiàn)狀與分析[D].南京林業(yè)大學(xué)，2013.

[2]劉海濤，郭院成. 以社會需求為導(dǎo)向的土木工程安全生產(chǎn)課程建設(shè)[J]. 高等建筑教育，2012，02：37-41.

[3]趙挺生，應(yīng)玲麗，葛莉，仲景冰. 面向土木工程學(xué)科的安全工程課程探討[J]. 中國安全科學(xué)學(xué)報，2008，08：58-61.

篇4

關(guān)鍵詞：大型煤化工項目；施工建設(shè)；安全教育；安全管理

近年，國內(nèi)大型煤炭液化、煤制烯烴、煤制天然氣等煤化工項目發(fā)展迅速，新建大型煤化工項目投資大，建設(shè)周期長，參建單位、人員眾多，由于我國安全工作起步晚，安全專業(yè)人才缺乏，應(yīng)對大型煤化工項目施工建設(shè)安全管理經(jīng)驗不足，給項目建設(shè)安全管理帶來眾多隱患。尤其是目前國內(nèi)建設(shè)主力向文化水平低、接受能力差、安全意識淡薄的農(nóng)民工，國內(nèi)安全教育培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性等因素，導(dǎo)致參建人員安全教育培訓(xùn)效果不理想，為項目建設(shè)埋下安全隱患，甚至造成生命財產(chǎn)損失。本文作者通過參建大型煤化工項目的安全管理經(jīng)驗，提出了一些改善大型煤化工項目建設(shè)業(yè)主安全教育培訓(xùn)管理的可供參考的建議。

1目前大型煤化工項目的安全教育培訓(xùn)管理現(xiàn)狀

1.1業(yè)主安全教育培訓(xùn)工作未建立健全制度，安全教育培訓(xùn)室位置設(shè)置不合理等

業(yè)主未建立健全項目安全教育培訓(xùn)管理制度，未以書面形式傳達于各參建單位進行告知，造成業(yè)主的安全教育培訓(xùn)管理工作不規(guī)范；尤其是，業(yè)主安全教育培訓(xùn)室位置設(shè)置不合理，培訓(xùn)室設(shè)在首道門禁后，但二道門禁無看守人員或監(jiān)控設(shè)備，可能造成未經(jīng)參加安全培訓(xùn)及考核的人員直接進入施工現(xiàn)場作業(yè)造成事故。

1.2安全培訓(xùn)專業(yè)人才缺乏、培訓(xùn)憑經(jīng)驗主義、培訓(xùn)無考核等

業(yè)主專業(yè)化安全管理人員多在公司任管理職務(wù)，項目領(lǐng)導(dǎo)對安全教育培訓(xùn)工作不重視，導(dǎo)致項目建設(shè)安全培訓(xùn)師定員不足，聘用年齡老、工資低、現(xiàn)場經(jīng)驗足但安全知識不專業(yè)、不系統(tǒng)的人員憑經(jīng)驗培訓(xùn)，培訓(xùn)人員主觀意識強，培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化不足，培訓(xùn)結(jié)束后，無考試、無考核，只有一張簽到表，對參加培訓(xùn)人員信息掌握不足；培訓(xùn)時間長短不一，差距大，都導(dǎo)致業(yè)主安全教育培訓(xùn)的效果差、效率低。

1.3安全教育培訓(xùn)教條化，事故案例講解直白粗糙，教育培訓(xùn)方式默守陳規(guī)

憑經(jīng)驗進行安全教育培訓(xùn)的老安全員教育培訓(xùn)方式墨守陳規(guī)，培訓(xùn)過程采取填鴨式教育，培訓(xùn)教條化，培訓(xùn)資料或課件全是文字，無圖、無案例、無視頻，未采取參建人員喜聞樂見的方式進行培訓(xùn)，講解的事故案例直白粗糙，對參加培訓(xùn)的人員心理造成了陰影，卻沒有真正提高對安全的重視。

1.4教育培訓(xùn)條件差，現(xiàn)代化教育培訓(xùn)新技術(shù)使用不足

安全教育培訓(xùn)條件差，無培訓(xùn)教室，使用擴音喇叭，采取露天形式進行安全教育，無供考試的桌椅、無培訓(xùn)用道具、無現(xiàn)代化多媒體式教學(xué)條件，加之現(xiàn)場室外噪聲大、培訓(xùn)人員缺乏對勞動防護用品的實際操練，導(dǎo)致培訓(xùn)培訓(xùn)效果差。

1.5疏忽對外國人員安全教育培訓(xùn)，特殊工種人員安全教育未區(qū)別對待

外國技術(shù)的引進、設(shè)備的采購使越來越多外國技術(shù)人員、工人參與到項目建設(shè)中，培訓(xùn)師錯誤地認(rèn)為外國專家、技術(shù)人員及工人文化水平高、安全素養(yǎng)好，疏忽了對其進行正規(guī)的安全教育培訓(xùn)，導(dǎo)致其對項目施工建設(shè)的安全管理要求不了解而發(fā)生事故。特殊工種人員作業(yè)危險、工種復(fù)雜，業(yè)主安全教育培訓(xùn)未區(qū)別對待，培訓(xùn)內(nèi)容無針對性。

1.6安全教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及資料管理不規(guī)范，發(fā)生事故無證據(jù)資料

安全教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)出參建單位參與項目建設(shè)的管理人員、施工人員及特殊工種的多少，可以檢驗其安全管理人員配備是否符合安全管理要求，也可為項目建設(shè)安全管理提供數(shù)據(jù)參考。安全教育培訓(xùn)及考核檔案是發(fā)生事故后首先第一查詢的資料，若管理不規(guī)范，缺失了材料，既可能承擔(dān)不必要的安全責(zé)任，又可能引來賠償糾紛。

2大型煤化工項目安全教育培訓(xùn)管理的一些建議

綜上所述，筆者根據(jù)自己參與大型煤化工項目施工建設(shè)安全教育培訓(xùn)管理的經(jīng)驗提出以下改善建議。

2.1建立健全工作制度，安全教育有據(jù)可依

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，項目的業(yè)主首先應(yīng)建立健全項目入場安全教育培訓(xùn)管理制度，明確培訓(xùn)管理要求、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、考核要求等，并及時予以向各參建單位、宣貫，各單位人員必須按要求進行入場教育、考核合格方可發(fā)放入場證。安全教育培訓(xùn)室設(shè)置在場區(qū)邊沿，需要參加安全教育的人員從場外可以直接進入培訓(xùn)室進行培訓(xùn)，培訓(xùn)完后無法進入施工現(xiàn)場。

2.2足額定員培訓(xùn)師，專業(yè)化培訓(xùn)加考核

安全培訓(xùn)師要根據(jù)項目建設(shè)前期、高峰及后期項目現(xiàn)場工人工種、數(shù)量等情況足額配備，特別是大型煤化工項目建設(shè)人員流動性大，培訓(xùn)量大且頻繁，安全培訓(xùn)師足額定員配備才能保障各階段培訓(xùn)及時到位，同時，配備的安全培訓(xùn)師安全知識要專業(yè)、系統(tǒng)、全面，并有一定的現(xiàn)場安全工作經(jīng)驗，培訓(xùn)時要理論聯(lián)系實際，才能提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束及時發(fā)放試卷進行考試，考試合格的方可發(fā)放入場證，否則要組織進行二次安全教育及考核，三次考核未合格者，可不予錄用，這樣才能保證培訓(xùn)的效果及入場人員的安全素質(zhì)，減少工人“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。

2.3培訓(xùn)課件標(biāo)準(zhǔn)化，培訓(xùn)形式多樣化

針對大型煤化工項目施工建設(shè)情況，提前編制業(yè)主入場安全教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化課件，包括適用全體的基礎(chǔ)性安全知識的入場教育課件、針對性較強的專項教育課件及配套考核試卷，緊急特殊情況，如入場人員職能、工種特殊等，可根據(jù)需要進行修改，便于隨時有針對性的課件使用，規(guī)避臨時編制的課件隨意性大，造成重點培訓(xùn)知識點遺漏等問題。同時，編制的配套考核試卷又便于隨時取用。具體培訓(xùn)過程中，在培訓(xùn)課件中多增加圖片、視頻等，培訓(xùn)過程中隨時提問，回答正確的給予一定物質(zhì)獎勵，同時采取大家喜聞樂見的方式進行培訓(xùn)，講解事故案例娓娓道來，感情豐富，引導(dǎo)參加培訓(xùn)人員分析事故發(fā)生的原因，在其心中留下深刻烙印，現(xiàn)場必須安全作業(yè)，違章就是容易發(fā)生安全事故，容易造成生命財產(chǎn)的損失。

2.4改善培訓(xùn)實體教學(xué)條件，強化實操動手能力

改善安全教育培訓(xùn)實體條件，培訓(xùn)室配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響、安全掛畫等，采用新型智能網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)，投資少、使用時間久、培訓(xùn)效果好，也便于圖文并茂的教學(xué)、視頻的播放；配備桌椅便于培訓(xùn)完后考試；配備常用安全防護用品，如安全帶、安全帽、防墜器、滅火器等，便于直觀教學(xué)使用，同時讓參加培訓(xùn)人員現(xiàn)場操作、佩戴，提高參建人員使用安全防護用品的能力。

2.5翻譯人員協(xié)助外國人員安全教育，特殊工種專項教育

針對參加項目建設(shè)的外國人員安全教育培訓(xùn)要一視同仁，業(yè)主缺乏英語口語能力好的培訓(xùn)師，可以請公司對外翻譯人員將安全教育培訓(xùn)課件、試卷翻譯成外語供培訓(xùn)使用，培訓(xùn)時要求外國人員隨同翻譯協(xié)助培訓(xùn)，提高對外國人員安全教育培訓(xùn)的力度。對于大型煤化工項目眾多的特殊工種，要提前編制專項教育培訓(xùn)課件，如電工、焊工、架子工、起重工專項教育培訓(xùn)課件，連上安全基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件形成有針對性的安全教育，確保對特殊工種的安全教育效果。

2.6及時收集整理培訓(xùn)教育資料，統(tǒng)計分析提供現(xiàn)場參考

安全教育培訓(xùn)資料的作用是巨大的，教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)也可以反映項目培訓(xùn)量的大小、現(xiàn)場人數(shù)的變化、各單位現(xiàn)場施工人力的變化、安全管理人員配備的情況等，培訓(xùn)制度中要明確安全教育資料收集整理要求，培訓(xùn)后要及時登記備案，要分項目組、分施工單位、分時間段進行統(tǒng)計，分析可能存在的問題為現(xiàn)場的安全管理提供參考依據(jù)。

2.7特殊情況提前策劃，避免延誤施工進度

大型煤化工項目建設(shè)參建單位多、人員多，系統(tǒng)工程大，必然存在特殊情況，如突然到場大批量人員需要培訓(xùn)，就需要提前有預(yù)留的超大會議室供培訓(xùn)使用；人員較少但需要夜間、周末入場的人員就需要培訓(xùn)師能夠合理安排加班進行培訓(xùn)；攪拌站司機無法集中同時到項目培訓(xùn)室培訓(xùn)，可以安排到攪拌站企業(yè)上門進行培訓(xùn)，避免工作呆板、未及時進行安全教育延誤或影響現(xiàn)場施工。

3結(jié)語

大型煤化工項目施工建設(shè)期的業(yè)主安全教育培訓(xùn)管理工作是非常重要的，其涉及面廣，情況復(fù)雜，只有參建單位的各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各級管理人員協(xié)調(diào)有度，參建人員積極配合，才能確保項目安全教育培訓(xùn)工作開展井井有條，培訓(xùn)效果良好到位，真正提高參建人員安全意識，為項目安全施工提供有力保障。

參考文獻：

[1]葉東方.淺談施工企業(yè)對勞務(wù)隊伍的安全教育與管理[J].《中小企業(yè)管理與科技》2014,10.

篇5

關(guān)鍵詞 校園安全 意義 措施

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A

校園安全教育是維護校園穩(wěn)定與學(xué)生安全的一項基礎(chǔ)教育，是人才保障的根本教育，也是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，其應(yīng)該貫穿于人才培養(yǎng)的始終。目前，在學(xué)校管理方面，安全意識正在不斷加強，但校園安全教育，計劃性不強，層次性不高，還遠(yuǎn)沒有達到校園安全教育的標(biāo)準(zhǔn)。所以，要想建立平安和諧校園，就必須進一步加強校園安全意識，加強校園安全教育。

1學(xué)生安全教育的意義與面臨的問題

學(xué)生安全教育是校園安全穩(wěn)定的重要保障。 學(xué)生作為學(xué)校最重要的主體，是學(xué)校教育培養(yǎng)的對象，是創(chuàng)建平安和諧校園的重要組成部分。學(xué)生安全教育也是學(xué)生思想政治工作重要的組成部分。為了樹立學(xué)生具備較強的法制觀念、強化其法律意識、提高其自控自律能力，加強安全教育，進行法律知識宣傳，增強其安全知識和防范技能，是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，對學(xué)生進行的心理輔導(dǎo)及心理問題矯正這樣的安全教育本身也是思想政治教育的重要內(nèi)容。但學(xué)生的安全教育目前還是處于宣傳教育階段，還存在一系列問題。

（1）日趨復(fù)雜的社會環(huán)境。市場經(jīng)濟條件下，各種經(jīng)濟活動帶來很多消極影響，社會環(huán)境復(fù)雜，拜金主義與享樂主義也影響到學(xué)生的日常生活，特別是現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生是獨生子女，很多學(xué)生好逸惡勞，貪圖享受，一些學(xué)生道德觀念弱化，甚至為達目的不擇手段，這些都給學(xué)生的安全帶來一系列問題。

（2）開放性校園帶來的安全隱患。多數(shù)學(xué)校正在不斷擴大招生，校區(qū)也在不斷擴大，為招生方便，很多校園已是半開放或全開放狀態(tài)，社會各行各業(yè)進校服務(wù)。學(xué)校學(xué)生與社會人員接觸頻繁，使學(xué)校的人員結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，再加上學(xué)院安全保衛(wèi)力量相對的不足，學(xué)校將面臨更加嚴(yán)峻的安全問題。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全隱患影響巨大。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與不斷進步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生日常生活重要的一部分。這也就給學(xué)生安全教育也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生認(rèn)識社會，增長知識及交往交際的重要工具與手段；另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，一些道德敗壞的人的別有用心與低級趣味都嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。

2學(xué)生安全教育的內(nèi)容與措施建議

2.1學(xué)生安全教育的內(nèi)容

（1）交通安全教育。目前，學(xué)生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄，有關(guān)學(xué)生的交通事故頻發(fā)。要確保學(xué)生的交通安全，就要加強交通法規(guī)的宣傳教育，提高學(xué)生交通法制觀念，遏制交通事故發(fā)生。

（2）安全規(guī)章制度教育。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際，制定安全規(guī)章制度，如有關(guān)宿舍、實驗室、網(wǎng)絡(luò)及消防、及校園治安管理制度等。提高學(xué)生安全保護意識，自覺抵制違反安全規(guī)章制度行為，對違章違紀(jì)的學(xué)生要進行公開嚴(yán)肅處理，以促進規(guī)章制度的落實。

（3）心理安全教育。近些年來，在一些學(xué)校學(xué)生傷人、自殺、打架斗毆與偷盜等事件時有發(fā)生。這些事件多數(shù)是由心理問題引起的。所以，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的心理安全教育，對學(xué)生采取普遍教育與個別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對性地進心理問題與心理疾病防治教育，提高學(xué)生心理健康水平，促進學(xué)生人格全面的發(fā)展與完善。

（4）自我保護教育。在社會生活中，學(xué)生往往容易受到來自社會和內(nèi)部的侵害，加強學(xué)生的自我保護教育，提高學(xué)生自我防衛(wèi)能力十分重要。對學(xué)生要進行法律知識教育，讓學(xué)生學(xué)會運用法律武器保護自己。遇到不法侵害時，應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來保護自己和他人。要教育學(xué)生應(yīng)按照法律程序，依靠執(zhí)法部門來處理，不能自以為是，要用智慧和頭腦與不法分子作斗爭。

2.2學(xué)生安全教育的措施建議

（1）從上到下，認(rèn)真做好學(xué)生安全教育工作。要想做好學(xué)生的安全教育工作，就必須領(lǐng)導(dǎo)重視，上下一心，齊抓共管。學(xué)校要本著維護良好的教育教學(xué)秩序?qū)Γ瑢W(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好學(xué)生的安全教育工作。并充分認(rèn)識到這項工作的重要意義。既要抓安全管理，又要抓安全教育，上到領(lǐng)導(dǎo)，下到廣大政工干部及班主任都要積極行動起來，共同做好學(xué)生的安全教育工作。

（2）開展多種形式的安全教育，突出學(xué)校特色。進行安全教育必須要結(jié)合本校的特點與學(xué)生的實際情況，開展豐富多彩多種形式的教育宣傳。以安全知識的課程教學(xué)作為主渠道。切實做好安全知識的傳授與安全防范能力的培養(yǎng)。并通過各種形式，如利用廣播、電視、櫥窗及開設(shè)專題講座等形式向?qū)W生進行形式多樣，把握時機，突出重點，開展豐富多彩的宣傳教育，在對學(xué)生進行安全防范與法律意識教育的同時，提高其自我保護的能力。