公共管理哲學(xué)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇公共管理哲學(xué)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：哲學(xué)思維政府公共管理和決策

30年改革開放，我國取得了令世界矚目的發(fā)展成就，整個中華民族也因而進(jìn)入了一個更為關(guān)鍵的歷史時期。在這樣一個大背景下，中國要進(jìn)一步科學(xué)持續(xù)地發(fā)展，除了需要在諸領(lǐng)域更多地創(chuàng)新拓進(jìn)、擁有更先進(jìn)的技術(shù)、更充足的能源，以及更成熟的管理經(jīng)驗等等要件之外，筆者認(rèn)為中國社會的大發(fā)展，更需要一種哲學(xué)，需要一種正確的思維，需要一種思想，需要一種和新世紀(jì)的要求相符合的思路。

特別是對于在社會發(fā)展中起著主要導(dǎo)向作用的政府公共決策來說，更顯得尤為重要。

一、哲學(xué)思維的現(xiàn)實意義

在當(dāng)今時代，作為社會科學(xué)的哲學(xué)思維，對現(xiàn)代化發(fā)展的實際作用到底有多大?有多少?這大概誰也難以回答的問題。但是誰也不能忽略了一種規(guī)律:偉大的實踐孕育偉大的理論，偉大的理論必將有力地指導(dǎo)偉大的實踐。

如此看來哲學(xué)并非沒有用，只不過是它的作用容易被人忽視而已。反思哲學(xué)被人所忽視，大體有兩大原因:第一，哲學(xué)社會科學(xué)自身作用的特點所致。它的特點一是有遠(yuǎn)用而無近用，它的影響往往不是立竿見影式的，而是要經(jīng)過一段時間才能反映出來。二是有大用而無小用，它產(chǎn)生的影響往往是對人的人生觀、價值觀，對社會的公共決策的影響，而不是對個人具體工作的影響。三是有潛用而無明用，它對人的影響是潛移默化式的，先是在思想意識接受，繼而才轉(zhuǎn)化成個人的思維方式，再影響人的具體行為方式。第二，社會環(huán)境影響所致。戰(zhàn)爭或和平時期、計劃或市場經(jīng)濟(jì)的不同環(huán)境，對社會心理會產(chǎn)生很大的影響，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，實用主義、拜金主義更容易左右人們的思想，人們更趨浮躁，判別事物價值的標(biāo)準(zhǔn)更直接、更具體。哲學(xué)社會科學(xué)的作用被忽視也就不奇怪了。

二、哲學(xué)思維運(yùn)用的特征

哲學(xué)思維方法指的是人們認(rèn)識、改造客觀世界時所運(yùn)用的具有哲學(xué)特征的思維方法。在改造世界時它有四個主要特征:第一，它是辯證性的思維方法。辯證法是對現(xiàn)存事物肯定和理解中同時又包含對現(xiàn)存事物的否定理解，對任何事物都應(yīng)一分為二的看待，反對片面性和絕對性。第二，它是批判性的思維方法。辯證法不崇拜任何東西，按其本質(zhì)來說，它是批判的和革命的。所以哲學(xué)的思維本質(zhì)上就是一種不盲從權(quán)威的批判性的反思。第三，它是實踐第一的思維方法。它強(qiáng)調(diào)人的正確認(rèn)識來源于社會實踐，人對客觀規(guī)律的正確認(rèn)識不可能一次完成，社會實踐發(fā)展了，人的思想認(rèn)識就必須不斷前進(jìn)，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第四，它是超經(jīng)驗的思維方法。它反對經(jīng)驗主義，反對把實踐觀庸俗化，反對把過去的、一時成功的經(jīng)驗作為絕對真理照搬套用，它以高度的抽象性、概括性、邏輯性，冷靜地審視客觀世界的事物和人類經(jīng)驗中的一切行為。

總的來說，哲學(xué)思維方法的運(yùn)用不在于給人多少具體的知識，也不在于給人解決了多少具體的問題，它的根本作用在于給人提供了一種正確的理性思維模式，培養(yǎng)和鍛煉人的思辨能力，從而使人們樹立正確的人生觀和價值觀，掌握認(rèn)識世界、改造世界的正確方法，哲學(xué)思維模式更有助于人形成具有戰(zhàn)略性、全局性和前瞻性的眼光，在社會實踐中產(chǎn)生出巨大的推動力。

篇2

 

關(guān)鍵詞：哲學(xué)思維    政府公共管理和決策

    30年改革開放，我國取得了令世界矚目的發(fā)展成就，整個中華民族也因而進(jìn)入了一個更為關(guān)鍵的歷史時期。在這樣一個大背景下，中國要進(jìn)一步科學(xué)持續(xù)地發(fā)展，除了需要在諸領(lǐng)域更多地創(chuàng)新拓進(jìn)、擁有更先進(jìn)的技術(shù)、更充足的能源，以及更成熟的管理經(jīng)驗等等要件之外，筆者認(rèn)為中國社會的大發(fā)展，更需要一種哲學(xué)，需要一種正確的思維，需要一種思想，需要一種和新世紀(jì)的要求相符合的思路。特別是對于在社會發(fā)展中起著主要導(dǎo)向作用的政府公共決策來說，更顯得尤為重要。

    一、哲學(xué)思維的現(xiàn)實意義

    在當(dāng)今時代，作為社會科學(xué)的哲學(xué)思維，對現(xiàn)代化發(fā)展的實際作用到底有多大?有多少?這大概誰也難以回答的問題。但是誰也不能忽略了一種規(guī)律:偉大的實踐孕育偉大的理論，偉大的理論必將有力地指導(dǎo)偉大的實踐。

    如此看來哲學(xué)并非沒有用，只不過是它的作用容易被人忽視而已。反思哲學(xué)被人所忽視，大體有兩大原因:第一，哲學(xué)社會科學(xué)自身作用的特點所致。它的特點一是有遠(yuǎn)用而無近用，它的影響往往不是立竿見影式的，而是要經(jīng)過一段時間才能反映出來。二是有大用而無小用，它產(chǎn)生的影響往往是對人的人生觀、價值觀，對社會的公共決策的影響，而不是對個人具體工作的影響。三是有潛用而無明用，它對人的影響是潛移默化式的，先是在思想意識接受，繼而才轉(zhuǎn)化成個人的思維方式，再影響人的具體行為方式。第二，社會環(huán)境影響所致。戰(zhàn)爭或和平時期、計劃或市場經(jīng)濟(jì)的不同環(huán)境，對社會心理會產(chǎn)生很大的影響，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，實用主義、拜金主義更容易左右人們的思想，人們更趨浮躁，判別事物價值的標(biāo)準(zhǔn)更直接、更具體。哲學(xué)社會科學(xué)的作用被忽視也就不奇怪了。

    二、哲學(xué)思維運(yùn)用的特征

    哲學(xué)思維方法指的是人們認(rèn)識、改造客觀世界時所運(yùn)用的具有哲學(xué)特征的思維方法。在改造世界時它有四個主要特征:第一，它是辯證性的思維方法。辯證法是對現(xiàn)存事物肯定和理解中同時又包含對現(xiàn)存事物的否定理解，對任何事物都應(yīng)一分為二的看待，反對片面性和絕對性。第二，它是批判性的思維方法。辯證法不崇拜任何東西，按其本質(zhì)來說，它是批判的和革命的。所以哲學(xué)的思維本質(zhì)上就是一種不盲從權(quán)威的批判性的反思。第三，它是實踐第一的思維方法。它強(qiáng)調(diào)人的正確認(rèn)識來源于社會實踐，人對客觀規(guī)律的正確認(rèn)識不可能一次完成，社會實踐發(fā)展了，人的思想認(rèn)識就必須不斷前進(jìn)，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第四，它是超經(jīng)驗的思維方法。它反對經(jīng)驗主義，反對把實踐觀庸俗化，反對把過去的、一時成功的經(jīng)驗作為絕對真理照搬套用，它以高度的抽象性、概括性、邏輯性，冷靜地審視客觀世界的事物和人類經(jīng)驗中的一切行為。

 總的來說，哲學(xué)思維方法的運(yùn)用不在于給人多少具體的知識，也不在于給人解決了多少具體的問題，它的根本作用在于給人提供了一種正確的理性思維模式，培養(yǎng)和鍛煉人的思辨能力，從而使人們樹立正確的人生觀和價值觀，掌握認(rèn)識世界、改造世界的正確方法，哲學(xué)思維模式更有助于人形成具有戰(zhàn)略性、全局性和前瞻性的眼光，在社會實踐中產(chǎn)生出巨大的推動力。

篇3

〔關(guān)鍵詞〕哲學(xué)社會科學(xué)；科研管理；創(chuàng)新

〔中圖分類號〕G311〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A〔文章編號〕1671－0215（2016）01－0110－03

新時期，哲學(xué)社會科學(xué)工作面臨著新的發(fā)展趨勢。國際上面對經(jīng)濟(jì)全球化、政治格局復(fù)雜化的新形勢；國內(nèi)隨著全面建設(shè)小康社會的深入推進(jìn)，將面臨著大量的新情況、新現(xiàn)象、新問題，迫切需要哲學(xué)社會科學(xué)作出回答。這就需要我們用發(fā)展的眼光進(jìn)行科研管理體制和方法的創(chuàng)新，進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)，使哲學(xué)社會科學(xué)工作適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

一、以更新觀念為先導(dǎo)，提升科研管理水平

科研管理工作應(yīng)該樹立“以人為本”的觀念〔1〕，積極發(fā)揮科研管理者的熱情和智慧，充分體現(xiàn)科研管理人員在工作中的主體性地位，充分調(diào)動其能動性和創(chuàng)造性，提高工作效率，進(jìn)一步提升科研管理水平。

（一）轉(zhuǎn)換角色，由被動變主動

科研管理工作者，長期以來一直扮演著“服務(wù)者”的角色，并以向科研人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為主要的工作職責(zé)。在服務(wù)和管理兩者關(guān)系的認(rèn)識上，重服務(wù)，輕管理〔2〕。孰知，管理方式直接影響和決定著服務(wù)的質(zhì)量。科研管理工作者對本職工作的認(rèn)識，應(yīng)該跳出行政事務(wù)的狹隘范圍，站在一個更高層面上，從學(xué)科發(fā)展的角度，從社會科學(xué)研究與本單位的發(fā)展以及與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)系上，更多地探討有益的管理模式和方法。科研管理的目標(biāo)、方法和措施，要有利于調(diào)動和激發(fā)科研人員的主動性、能動性和創(chuàng)造性，營造有利于求真務(wù)實、創(chuàng)新發(fā)展的科研環(huán)境，有利于實現(xiàn)科研發(fā)展的當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益的有效結(jié)合。

（二）拓寬視野，樹立前瞻性的認(rèn)識

作為科研管理者，首先，應(yīng)該對國內(nèi)外先進(jìn)的管理方法、目前我國科研管理工作所處的水平和階段以及與國外發(fā)達(dá)國家存在的差距這些方面的情況有一個基本的認(rèn)識和了解。其次，應(yīng)該對本單位的科研管理工作主要存在的一些問題，采取什么樣的方法來解決，存在的利弊都有深刻的認(rèn)識。只有在認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上，才能提出解決問題的更加有效的方法和途徑。因此，作為一個優(yōu)秀的科研管理者，不僅應(yīng)具有甘于奉獻(xiàn)、踏實肯干的精神，更需要具備國際化的視野和對科研管理工作前瞻性的認(rèn)識。

二、完善科研管理機(jī)制，促進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展

（一）建立重大項目與學(xué)科建設(shè)的相互促進(jìn)機(jī)制

重大項目是一個帶動學(xué)科的發(fā)展與建設(shè)的很好的途徑，在項目的制定和立項過程中，需要進(jìn)一步促進(jìn)老學(xué)科的發(fā)展、培育和創(chuàng)建新的學(xué)科。因此，一個重大項目的立項，往往是對一個老學(xué)科的創(chuàng)新和突破，同時也可能培育一個新的學(xué)術(shù)生長點，或是一個新興學(xué)科、交叉學(xué)科的興起。同時，要優(yōu)先解決學(xué)科建設(shè)中關(guān)鍵的或重大的學(xué)術(shù)理論問題、現(xiàn)實社會的重點和難點問題，以持續(xù)性的重大項目研究支撐和推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，以形成學(xué)科建設(shè)與項目實施相互依存，相互促進(jìn)，良性循環(huán)發(fā)展的機(jī)制。

（二）轉(zhuǎn)變“重成果，輕轉(zhuǎn)化”的傳統(tǒng)思路，完善成果的推廣和轉(zhuǎn)化機(jī)制

我們一方面強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新、學(xué)術(shù)創(chuàng)新；另一方面，成果的推陳出新也同樣離不開宣傳和推廣〔4〕。由于對社會科學(xué)研究規(guī)律缺乏認(rèn)識，致使對社會科學(xué)研究成果的應(yīng)用價值存在簡單片面化的認(rèn)識。社會科學(xué)成果與科技成果相比，效益具有間接性和潛在性。社會科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，由于其不像科技成果能直接運(yùn)用于生產(chǎn)實踐中，而往往是通過影響人們的世界觀、價值觀和思維方式等多維因素來實現(xiàn)，因此應(yīng)重視其轉(zhuǎn)化的長期性和循序漸進(jìn)性〔5〕。同時，重視對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的熱點和難點問題的探索和解決，在做精已有的成果、宣傳平臺的基礎(chǔ)上，開辟新的成果宣傳、轉(zhuǎn)化渠道，還要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)術(shù)論壇的影響力和提升內(nèi)部專報（刊）的質(zhì)量。科研管理部門在研究成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化過程中，應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)范、服務(wù)等職能，以促進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)研究更好地面向社會、推動科研生產(chǎn)力的發(fā)展。

（三）扭轉(zhuǎn)“重立項，輕結(jié)項”的現(xiàn)象，加強(qiáng)課題督查力度

在一些高校或社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)中，存在一定的“重立項，輕結(jié)項”現(xiàn)象。近年來，隨著青年科研工作者的增多，各級課題的立項數(shù)目不斷增加，特別是院校一級的課題，為進(jìn)一步培養(yǎng)科研后備力量，要鼓勵年輕人踴躍申報。但在具體研究過程中出現(xiàn)一些問題，部分科研人員由于缺乏經(jīng)驗，對研究進(jìn)度、方法、經(jīng)費(fèi)的使用等把握得不是很準(zhǔn)確，特別是對課題實施中的難度預(yù)期不夠，資料掌握得不充分，導(dǎo)致課題不能如期完成或完成質(zhì)量不高。另一方面，科研管理部門重視本單位課題立項數(shù)而忽視結(jié)項數(shù)，也是一個重要原因。因此，在課題的管理上，不僅要強(qiáng)調(diào)課題的立項率，而且更應(yīng)重視課題的結(jié)項率。在課題的實施過程中，科研管理部門應(yīng)采取定期檢查或抽查等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對課題監(jiān)督檢查的力度，在保證科研成果質(zhì)量的同時也應(yīng)保證成果的時效性。

（四）進(jìn)一步完善課題結(jié)項制度

目前課題結(jié)項采取的方式主要有兩種，一種是通過公開發(fā)表，另一種是通過專家鑒定。今后，我們可以根據(jù)實際情況，探索一些新的結(jié)項考核辦法，或者多種方式相結(jié)合，從多個角度，多種途徑對課題成果進(jìn)行考核，鑒定成果等級，避免一種方法帶來的片面性〔6〕。另外，目前課題結(jié)項追求目標(biāo)和結(jié)果而忽視了過程的管理。課題的中期檢查意見應(yīng)作為課題結(jié)項的一個重要部分，與課題的最終成果兩個方面相結(jié)合，專家鑒定等級和成果發(fā)表等級相結(jié)合，以便對課題成果質(zhì)量作出科學(xué)、客觀的評價，在保證課題順利完成和成果質(zhì)量的同時，爭取多出科研精品。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高科研管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

科研管理人員，目前存在的現(xiàn)狀主要是：一方面，科研管理人員大部分時間忙于日常繁雜的管理工作，所以在提高自身業(yè)務(wù)水平上可以利用的時間非常少，而業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對于整個科研管理部門的工作、對于科研管理整體工作質(zhì)量和效率的提高是非常必要的。另一方面，相關(guān)部門提供的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會也比較少。因此，從科研管理工作的長遠(yuǎn)角度來看，應(yīng)該“以人為本”，把科研管理人員的培養(yǎng)工作重視起來。

（一）建立一支懂科研規(guī)律、擅長科研管理的高素質(zhì)科研管理隊伍，加強(qiáng)科研管理隊伍的專業(yè)化水平

目前的科研管理隊伍，一部分是原來從事科研的人員，一部分是從事行政管理的人員，還有一部分是新引進(jìn)的人才，近幾年引進(jìn)的人才基本上具有碩士研究生以上學(xué)歷。因此，要想建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的管理隊伍，提高理論水平的同時，加強(qiáng)業(yè)務(wù)熟練程度，就需要實現(xiàn)這幾類人員的優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揮各自的長處。科研管理工作不同于單純的行政管理工作，它需要管理者深入把握科研的內(nèi)在規(guī)律，熟悉科研管理工作的特點。在具備管理知識的前提下，還需要具備深厚的專業(yè)功底、廣博的知識和綜合的知識結(jié)構(gòu)，具有直接進(jìn)入科研的能力，并且對科研有全方位的認(rèn)識，以避免管理工作完全依靠行政指令而帶來的僵化。同時應(yīng)重視隊伍中年輕人的力量和作用，雖然他們在業(yè)務(wù)熟練程度上比較欠缺，但是在理論及信息化方面比較占優(yōu)勢，對一些新的管理方法、新的技術(shù)手段能快速地掌握。因此，年輕人具有比較大的潛力，是科研管理隊伍重要的后備力量。所以，倡導(dǎo)科研管理隊伍配置的多元化、合理化，是科研管理隊伍盡快成熟化，專業(yè)化的一個重要條件。

（二）處理好人才的使用與培養(yǎng)的關(guān)系

科研管理人員的使用和能力培養(yǎng)是一個相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。合理使用本身就是培養(yǎng)，通過各種途徑系統(tǒng)地培養(yǎng)，又是為了更好地使用。只注意使用、不注意培養(yǎng)的做法是不符合人才使用原則和現(xiàn)代科研管理工作需要的〔7〕。所以，對科研管理人員的培訓(xùn)顯得尤為重要，應(yīng)該定期抽出一定時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解社會科學(xué)前沿動態(tài)，總結(jié)工作中出現(xiàn)的一些階段性問題，探討解決的對策。同時，盡可能與外界進(jìn)行交流，開闊視野，開創(chuàng)新的工作方法，提高工作效率。另一方面，完善對科研管理人員的激勵措施，應(yīng)專門設(shè)立優(yōu)秀科研管理人員崗位獎，獎勵那些在科研管理崗位上有突出貢獻(xiàn)的人員，以激發(fā)其工作熱情和積極性，以便更好地服務(wù)于科研管理工作。因此，完善的激勵制度，也是促進(jìn)合理使用人才的一個重要部分。

四、實現(xiàn)科研管理的信息化，促進(jìn)科研工作的高效化和科學(xué)化

信息在科研管理工作的各個環(huán)節(jié)中日益滲透，科研管理的信息化、科學(xué)化、規(guī)范化成為科研管理工作的必然趨勢。因此，管理信息化始終是科研管理工作面對的一個重大課題。實現(xiàn)科研管理的信息化，首先，可以大大提高科研管理的工作效率。通過網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)直接進(jìn)行項目申報、結(jié)項、查詢，科研部門進(jìn)行科研信息，提供科研成果下載等功能，網(wǎng)上進(jìn)行信息交流，不僅簡化了工作程序，而且保證了數(shù)據(jù)填寫的規(guī)范程度，加快管理信息的傳遞和反饋，從而提高了管理水平和工作效率。其次，科研管理的信息化可以實現(xiàn)過程的動態(tài)管理。隨著科研項目的日益增多，加上有些科研項目研究的周期都較長，通過人工對這類項目的管理和監(jiān)督，在研究進(jìn)度、資金監(jiān)管等方面的情況顯然都比較滯后。實現(xiàn)科研管理的信息化，便于對項目實行全程跟蹤的動態(tài)管理。同時也能夠及時掌握最新數(shù)據(jù)，了解最新科研動態(tài)，提高決策評估的信息支持力，增強(qiáng)科研決策的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。另外，信息化可以加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)科研成果的宣傳和轉(zhuǎn)化。哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展越來越得到了社會的重視。在新的發(fā)展階段，哲學(xué)社會科學(xué)需要對新形勢、新情況做出自己的判斷，形成自己的認(rèn)識并發(fā)出強(qiáng)有力的聲音。創(chuàng)新科研管理機(jī)制，提升科研管理水平，加強(qiáng)社會科學(xué)應(yīng)用研究成果的轉(zhuǎn)化，為政府的科學(xué)決策提供理論支撐，進(jìn)一步正確處理基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的關(guān)系、學(xué)術(shù)影響力和政策影響力的關(guān)系，使其相輔相成、相得益彰，充分發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)的“思想庫”和“智囊團(tuán)”的作用。因此，轉(zhuǎn)變科研管理理念、創(chuàng)新科研管理體制顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)

〔1〕徐潔蕾．當(dāng)前高等院校科研管理工作的若干思考〔J〕．科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008，（2）：34－35．

〔2〕倪敏，吳敏玲，梁崎．關(guān)于構(gòu)建高校和諧科研管理體系的幾點思考〔J〕．科技創(chuàng)業(yè)月刊，2008，（1）：77－78．

〔3〕吳團(tuán)英，金海．轉(zhuǎn)換管理機(jī)制推進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新〔J〕．社會科學(xué)管理與評論，2010，（3）：79－84．

〔4〕謝建新．把脈科研滯后根源破解成果提升困局———基于地方社科院科研發(fā)展維度〔J〕．社會科學(xué)管理與評論，2008，（3）：92－96．

〔5〕王靜，梁玉軍，周群峰．科學(xué)發(fā)展進(jìn)一步提升高校科研管理水平〔J〕．科技管理研究，2010，（11）：119－120＋123．

〔6〕何星蓉．新時期高校科研管理職能分析〔J〕．現(xiàn)代教育管理，2010，（7）：53－55．

篇4

關(guān)鍵詞：水利工程；哲學(xué)；水利管理工程

中圖分類號： TV 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

水利工程伴隨我們走過了幾千年的歷史，從大禹治水到今天的三峽大壩工程，這都為我國的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，在防洪、水利灌溉、生活供水、發(fā)電等方面發(fā)揮著巨大的作用，由于人口生存，經(jīng)濟(jì)發(fā)展等種種因素，水利工程一直是我國的建設(shè)中的一項艱巨任務(wù)。由于對自然資源開發(fā)的不合理，一是對環(huán)境有不小的影響，再就是水利工程引起的一些社會問題，有人與自然的問題，人類可持續(xù)發(fā)展的問題等等，總的來說是水利工程管理的問題，更是哲學(xué)問題，因此，加強(qiáng)水利工程管理的哲學(xué)思考是迫切的，這將有利于從哲學(xué)的高度總體把握水利工程管理的根本，更合理的促進(jìn)我國水利工程事業(yè)的發(fā)展。

一、水利工程管理的哲學(xué)內(nèi)涵

水利工程管理的哲學(xué)內(nèi)涵就是正確的自然觀，價值觀。說：“什么是哲學(xué)？哲學(xué)就是認(rèn)識論。”所以我們應(yīng)該認(rèn)識到人類與大自然地關(guān)系，工程哲學(xué)就是人類依靠自然，并在不斷的適應(yīng)自然，而且在適應(yīng)的過程中去合理的改造自然，從而更適合人類生存。人類對自然地認(rèn)識論是研究人類改變物質(zhì)世界的活動的哲學(xué)。從今以后，人類應(yīng)努力構(gòu)建水利工程與哲學(xué)的新視角，荷蘭的著名大氣化學(xué)家、諾貝爾獎獲得者克魯岑曾說過人類活動應(yīng)推動地球進(jìn)入一個新時代，那就是“人類世”。在過去，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人類在無知的狀態(tài)下，盲目的改造了自然，未來人類將會更加科學(xué)合理的控制和引導(dǎo)自己的行為，構(gòu)建人類與自然地新型視角。

二、水利工程管理的哲學(xué)分析

水利工程建設(shè)的過程是，反復(fù)的實踐、認(rèn)識的結(jié)果，在地球的演變過程中，水利工程是伴隨著人類發(fā)展起來的，從根本上講就是人類的生存依附于水，水是生命之源，在人類的發(fā)展過程中，人類為了改善自身的生存條件，進(jìn)行了一系列的實踐活動，包括水利工程的建設(shè)。人類從最初的依靠自然，認(rèn)識自然，進(jìn)而提出了“征服自然”。在這一過程中，人類意識遭到了自然地報復(fù)和懲罰，于是在深入認(rèn)識自然之后，人類又回歸到重新認(rèn)識自然，反思自己的行為，又開始遵循自然規(guī)律。再有水利工程管理應(yīng)該以人為本，水利工程建設(shè)就是人類為謀求福利在改造自然，因此，在構(gòu)建水利工程時，首先應(yīng)該考慮人類這一因素。例如在建設(shè)大型水利工程前，如果涉及到移民，就要考慮是否可以恢復(fù)或復(fù)原移民的收入和生活水平，這樣做要付出的代價。因為建設(shè)水利工程也是要冒風(fēng)險的，如果一項決策不妥的話，將會引起地質(zhì)問題，勢必要付出慘重的代價。正如，我國中國科學(xué)院、中國工程院院士潘家錚在總結(jié)自己的感受時說的“坐飛機(jī)哲學(xué)”。坐哪一架飛機(jī)的風(fēng)險更小，事實上，水利工程建設(shè)也存在“風(fēng)險論“的認(rèn)識問題，每一項工程，都會有風(fēng)險，只是大或者小的區(qū)別，這就要決策者權(quán)衡利弊，全面評估。水利工程管理還須在矛盾中尋求平衡，任何事物在發(fā)展的進(jìn)程中，都會衍生出主次矛盾，在分析一個問題時，要著重把握主要矛盾，正如在水利工程管理中，水利工程管理是關(guān)系國計民生的大事，涉及到了很多的關(guān)系問題，如，工程與生態(tài)問題，人與自然地問題，生態(tài)平衡與失衡的問題等等，各個矛盾息息相關(guān)，具有矛盾的普遍性，在遇到問題時，只要找出其根源，就可以迎刃而解，還要通過協(xié)調(diào)之間的矛盾，力求達(dá)到平衡。最后在水利工程管理中，還要講究方法，要根據(jù)水利工程的層次性很強(qiáng)這一特性，采取不一樣的方法，在分析問題時，通過將問題逐一，將其化整為零，問題簡單化，最后各個擊破。

三、水利工程管理存在的哲學(xué)問題

中國科學(xué)家、中國工程院士潘家錚曾提出了水利建設(shè)的哲學(xué)問題：照鏡子哲學(xué)、坐飛機(jī)哲學(xué)、服中藥哲學(xué)、握雞蛋哲學(xué)、吃砒霜哲學(xué)、做體檢哲學(xué)、管孩子哲學(xué)、吃螃蟹哲學(xué)，潘院士深入淺出的將辯證的哲學(xué)思維與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃こ碳夹g(shù)巧妙的聯(lián)系在一起，指出了水利工程中的重要問題。照鏡子哲學(xué)，鏡子具有兩面性，我們分析問題也要從問題的正反兩面去辯證的思考，結(jié)合現(xiàn)時因素采取合理的措施；坐飛機(jī)哲學(xué)，在主要矛盾與次要矛盾之間，要把握好主要矛盾，運(yùn)用兩點論和重點論，尋求問題的平衡點，通過協(xié)調(diào)來求得平衡；服中藥哲學(xué)，在水利工程管理中，要綜合全局，統(tǒng)籌管理，要有辯證的思想，還要依照國情，尋求良方；握雞蛋哲學(xué)，在水利工程建設(shè)中，不要死搬硬套，要靈活變化，根據(jù)當(dāng)?shù)氐氖虑椋侠淼脑O(shè)計；吃砒霜哲學(xué)，對于一些問題，不要輕言放棄，要嘗試用不同的方法去挽救；做體檢哲學(xué)，水利工程建設(shè)像人的身體一樣，無論是在開始建設(shè)前還是到竣工之后，一定要定時檢查，及早的解決安全隱患；管孩子哲學(xué)，水利工程建設(shè)要有一定的規(guī)范來加強(qiáng)管理；吃螃蟹哲學(xué)，在水利工程建設(shè)中少不了運(yùn)用新技術(shù)，要時刻保持清醒的頭腦，做到實事求是。

四、哲學(xué)護(hù)航水利工程可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展是我國的一項基本國策，是人類新的發(fā)展觀，又是新的社會發(fā)展模式。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，需要對它進(jìn)行多方面的認(rèn)識和理解。生態(tài)持續(xù)性，

人類作為自然界的一個重要組成部分，人類的活動必然影響著生態(tài)平衡，但必須把它限制在大自然可以容納的范圍內(nèi)；資源持續(xù)性，資源是屬于當(dāng)代人的，也是屬于后代的，當(dāng)代人應(yīng)該不浪費(fèi)，不盲目的開采；當(dāng)代的資源不僅要滿足當(dāng)代人的需求，更有保證子孫后代有足夠的能源利用，可持續(xù)發(fā)展是一種注重長遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長模式，在發(fā)展中保護(hù)自然，應(yīng)該從各個方面行動。社會持續(xù)性，社會是一個和諧整體，必須保證社會各個系統(tǒng)間的平衡，不能讓某一系統(tǒng)超前過快的發(fā)展，也不能讓某一系統(tǒng)滯后而限制了總體的轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須讓各個子系統(tǒng)間相互平衡，相互協(xié)同。人類要從一個“知者”變?yōu)橐粋€“知者”。在水利工程管理中要保持清醒的頭腦，要明白自然是我們的福祉，要用正確的價值觀，來引導(dǎo)人類正確的工程觀。

總之，工程建設(shè)管理的好壞直接關(guān)系到水利工程的安全，也為驗收交戶后水庫工程運(yùn)行管理單位發(fā)揮社會效率和經(jīng)濟(jì)效率起到極為重要作用。因此，在建設(shè)的同時，既要考慮工程質(zhì)量，也應(yīng)為水利工程建成后的運(yùn)行管理提供適應(yīng)發(fā)展的有利條件。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王西琴.張艷會.水利工程哲學(xué)思考[J]生態(tài)經(jīng)濟(jì).2009年

篇5

關(guān)鍵詞：班級管理；誠心；愛心；耐心

我擔(dān)任中職2009級計算機(jī)班班主任以來，總有些讓人無法釋懷的回憶。學(xué)生對我的愛、給我的祝福讓我思緒萬千。下面就自己擔(dān)任這一屆班主任工作的心得和體會，著力從以下三個方面與大家探討中職學(xué)校的班級管理。

一、了解學(xué)生，是班主任教育學(xué)生的前提

班主任工作的目的就是教育學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。了解了學(xué)生，那么班主任的教育工作就會有的放矢。為了更全面地了解學(xué)生，我從以下幾點入手：學(xué)生入學(xué)時，我先翻閱學(xué)生的檔案，了解學(xué)生初中的表現(xiàn)和中考成績，以及了解學(xué)生的家庭狀況，初步掌握學(xué)生升入中專前的基本情況。走近學(xué)生、貼近學(xué)生的生活，積極與學(xué)生溝通與交流。從學(xué)生感興趣的生活、理想、社會話題入手，傾聽學(xué)生的內(nèi)心感受和需要，縮短師生間的距離，在與學(xué)生溝通與交流中了解學(xué)生的思想狀況。

開展豐富的第二課堂，組織班級運(yùn)動會。在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、撲克、跳棋比賽中，學(xué)生增進(jìn)了彼此間的交流和友誼。同時我在參與學(xué)生的活動中，觀察到了不同性格、不同特長的學(xué)生，我在進(jìn)一步了解學(xué)生的同時與學(xué)生們的關(guān)系也更融洽了，為學(xué)生向我敞開心扉打下了基礎(chǔ)。

充分利用班會的教育功能。班會除了班主任總結(jié)一周的班級情況，上傳下達(dá)文件外，更多的時間留給學(xué)生展現(xiàn)自我，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性，引導(dǎo)學(xué)生組織與開展內(nèi)容豐富、形式多樣的班會活動，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。

二、民主制訂班級管理制度是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵

學(xué)生是班集體的組成部分，一個班集體的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞直接影響著每個學(xué)生的發(fā)展，處于有活力和有凝聚力的、具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、好問。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，不是班里有一兩個學(xué)生表現(xiàn)好就能形成的，而是要靠全班同學(xué)結(jié)成一條心，共同努力維護(hù)形成的。這就要求學(xué)生遵守班級管理制度，只有學(xué)生自覺遵守了，圍繞良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的要求而制訂的班級管理制度，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才有可能形成。但要學(xué)生自覺遵守班級管理制度不是件容易的事，因此制訂班級管理制度要因材而定。學(xué)生從初中升入中專，這個年紀(jì)的學(xué)生具有自我意識迅速發(fā)展，但自我意識深度不夠，自控能力差的特點，升入中專的大多數(shù)學(xué)生在初中經(jīng)常品嘗的是學(xué)業(yè)上的挫折帶來的失敗體驗，對自己信心不足，對生活、學(xué)習(xí)缺乏積極向上的態(tài)度。如果制訂的班級管理制度過高，學(xué)生望而卻步，是不會自覺也沒有信心去遵守的，因此在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上，制訂學(xué)生能夠接受并樂意接受的班級管理制度是有效制訂班級管理制度的前提。

三、關(guān)愛學(xué)生是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的途徑

了解學(xué)生，教育才會有的放矢，要更好地了解學(xué)生，班主任需要用誠心來打動學(xué)生，才能叩開學(xué)生的心靈之窗。過節(jié)時，慰問學(xué)生，學(xué)生生病時，噓寒問暖，學(xué)生有煩惱時，主動找學(xué)生談心，為其驅(qū)走煩惱，幫助學(xué)生克服困難。時間久了，學(xué)生自然而然信任班主任，逐漸主動敞開心扉，視班主任如摯友，什么話都可以跟班主任說，這樣學(xué)生就能以愉快的心情、積極的心態(tài)自覺遵守班級管理制度。

關(guān)愛學(xué)生是班主任工作不變的主題，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛便沒有教育。對每個學(xué)生應(yīng)傾注真誠的愛，學(xué)生都有獲得愛的平等權(quán)利。經(jīng)較長時間的觀察，在更了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我卻偏愛了一個男生，該男生因曠課太多被學(xué)校記過處分，喜歡課堂上看小說，對學(xué)習(xí)不感興趣，可在運(yùn)動場上卻英姿颯爽，有號召力、責(zé)任心，班集體榮譽(yù)感強(qiáng)。班干換屆時，我動員他做體育委員，出乎我的意料，他雙手合起，拜托我饒了他，以前從沒做過班干，也沒有哪個老師叫做過什么事，這簡直是要他的命。在我耐心的說服下，他答應(yīng)試一試，負(fù)起體育委員的責(zé)任，起到一個班干的表率作用。在他的感召力下，曾經(jīng)像他一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)钠渌桓事浜笥谒膶W(xué)生，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。我以對他的偏愛改變了他的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，再以他的個人魅力影響著其他差生，共同進(jìn)步。借著他的進(jìn)步，把我的關(guān)愛輻射給每個需要關(guān)注的學(xué)生，達(dá)到以點帶面的教育效果。在班級管理過程中，如果班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點進(jìn)步、每個閃光點，用愛心和耐心去感化學(xué)生，學(xué)生就會感到被關(guān)愛的溫暖，從而增強(qiáng)其自信心，以積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生自我意識增強(qiáng)，自控力較差，要全班所有學(xué)生保持長時間的遵守班級管理制度的所有條款，是不容易實現(xiàn)的。單純用嚴(yán)管的辦法很難奏效，這就更需要班主任要有責(zé)任心，關(guān)心、理解和尊重學(xué)生，不僅體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的生活上，還要體現(xiàn)在學(xué)生成才的教育上。用誠心打動學(xué)生、用愛心贏得學(xué)生、用耐心教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，使學(xué)生更順利地沿著他們自己制訂的班級管理制度的正確方向走下去。

學(xué)生畢業(yè)在即，原先我自嘆倒霉，帶一個那么差的班，如今我卻戀戀不舍，三年的相隨相伴，體會學(xué)生的點滴進(jìn)步，慢慢地成長。學(xué)生有了本領(lǐng)要去深圳謀生了，分別之際，學(xué)生們擁抱哭泣、依依不舍，我拎著一袋水果來到學(xué)生跟前，拍著他們的肩膀輕聲地說：“一路順風(fēng)。”我不敢再目送他們離去的車子，生怕自己欲落的淚水讓學(xué)生看到，對他們的牽掛和祝福久久地在心中回蕩，難忘與學(xué)生一起走過的日子。

參考文獻(xiàn)：

［1］袁振國.當(dāng)代教育學(xué).教育科學(xué)出版社，2004.