發布時間：2023-10-02 17:29:48
序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇勤儉節約知識競賽，期待它們能激發您的靈感。
勤勞節儉美德少年事跡材料一 XXX，女，今年11歲，是XXX小學四年級的學生，擔任學習委員，她活潑開朗，陽光自信，是一位品學兼優，有著優秀美德的好學生。勤勞節儉就是她最美的閃光點!
勤勞，讓她閃亮。在她6歲的時候，爸爸媽媽為了生計，外出打工，含淚把她和比她大5歲的弱智姐姐托付給了年邁的奶奶照顧。奶奶因為年歲大，手也不方便，照顧自己都是問題，更何況還要照顧年幼的她和姐姐。身體瘦小的馬潤茁便開始學著洗衣、做飯、做力所能及的家務，分擔家庭的重擔。她不怕苦，不怕累，擔起了大部分的家務，洗衣、做飯、洗碗、打掃房間等等對于她來說都是家常便飯。
從上小學起，她每天早早起床，一邊做早飯，一邊抓緊時間把家里的雞，鴨，豬等喂飽，料理完了家里的瑣事之后，才趕到學校上課。在上學、放學的路上，有很多同學會去買零食。可是她，卻在撿拾路邊的塑料瓶，一個一個的存起來，換成一毛一毛的錢攢起來。同學們不理解，總會投入異樣的眼光，但當同學們知道她的故事后，都對他敬佩不已!
節儉，讓她閃耀。俗話說：勞動是幸福的左手，節約是幸福的右手。錢對于她的家庭來說不容易。爸爸年齡大了打工掙錢不易。幸運的是現在政策好，奶奶有點低保金。但是當別的孩子都隨意地花錢買零食的時候，她卻把奶奶偶爾給她的零花錢偷偷地存在起來。當書包壞了，就自己學著用針線自己縫好，直到用到不能用為止。衣服，雖然舊但是洗得干干凈凈!在學校，中午打飯，吃多少打多少，從不亂倒飯菜，不浪費一粒糧食。還號召其他同學不要浪費，努力向同學們宣傳糧食的來之不易!
最令人難忘的就是在4月20日的雅安地震后, 當學校倡議為災區人民獻愛心時，她毫不猶豫地把自己積攢很久的積蓄全都捐了出來。當老師問她為什么捐這么多時，她平靜地說：這么長時間來，我得到了很多人的關心和幫助。我從心底里感激他們。現在，我也要獻愛心，這些錢雖然不多，但它代表著我的心意。 生活給了她太多的不幸，她卻從中磨練出了堅強樂觀，有了這些她不再脆弱，這就是勤勞節儉美德好少年馬潤茁!
勤勞節儉美德少年事跡材料二 張鈺珊，女，11歲，現就讀于景州聯小四(6)班。她是一個團結同學、尊敬老師、孝敬長輩、勤儉節約的好孩子。
張鈺珊同學家境貧寒，爸爸在外工作，媽媽又患有慢性病，一人在家操持家務，還要照看幼小的妹妹，家庭收入很低，所以她養成了勤儉節約的好習慣。
在家里，從來不亂花錢，不買零食吃，吃飯時，從不亂倒飯菜，決不浪費一粒糧食，如果有什么好吃的東西，她總是給媽媽妹妹留著，讓她們先吃，主動地幫助媽媽做一些力所能及的家務。
在學校學習時，她勤儉節約地使用學習用具，不浪費紙張，不追求時尚學習用品，將用過的紙張用來當草稿紙，并感染著身邊的同學，時常鼓勵他們要勤儉節約。另外，有時她會看到水龍頭沒關上，就馬上過去關上它，以防水資源的浪費。每次下課時，她都會主動關閉電燈、電扇等，不讓資源流失。學習中，一張紙，她都不會隨便丟棄;一塊橡皮，她要用到不能再用為止;教室里，她建議同學們把廢舊紙張扔在一個角落里，收集起來。收集變賣的錢當做班費。
她覺得勤儉節約是一種品質，會改變每個人的生活;節約是一種高尚，只有做到勤儉節約，才能使我們的生活更美好。
勤勞節儉美德少年事跡材料三 他叫李杰垚，龍鳳小學一個普通的少先隊員，出生于一個經濟不怎么寬裕的家庭，生活的困難使他明白上學的重要性，更讓他非常珍惜這來之不易的學習機會。因此，在學習生活中，他更加懂得勤儉節約的重要性。
生活中，當李杰垚走過洗手池的時候，他會主動扭緊滴水的開關;當他看到課桌上的剩飯，他會主動邀請小伙伴一起誦讀唐詩《鋤禾》;當他丟垃圾，看見有的同學隨手亂丟，一走了之的時候，他會一邊制止一邊揀起可回收的垃圾。就個人而言，他覺得節約是一種品質，會改變我們每個人的生活;節約是一種高尚，只有做到節約，才能使我們的生活更美好。
學習中，一塊橡皮，李杰垚要用到不能再用為止;一枝鉛筆，他要用到握不住為止;一張紙，他都不會隨便丟棄。因為他知道，這些點點滴滴，在有些人眼中，是微不足道的，但它卻是來之不易。教室里，他建議同學們把廢舊紙張扔在一個角落里，收集起來。收集變賣的錢，捐給了比自己更需要的人。在他的帶動下，同學們也都養成不亂丟棄學習用品的習慣。
家庭中，李杰垚承擔了力所能及的家務活，自已的房間整理得整整齊齊，衣物也不需要父母料理。因為來自農村，家里偶爾會給零用錢，但他將這些零用錢小心地一點一點積攢起來，用于日后購買學習用品，從不舍得亂用。他衣著樸素，只求保暖、干凈就行，從不與同學們攀比，從小養成了勤勞簡樸的良好習慣。
2019年全國低碳日活動倡議書
6月12日至18日是以“節能領跑、綠色發展”為主題的全國節能宣傳周。節約資源、低碳環保,需要從生活中方方面面的小事做起。節約一滴水、一度電，少開一天車等等，都影響到我們的環境質量和生態文明。
2019年6月14日為全國低碳日，今年全國低碳日的主題是“綠色發展 低碳創新”。為使呈貢區廣大干部職工積極參與生態文明建設和低碳城鎮建設，牢固樹立生態文明理念，形成文明、節約、綠色、低碳的消費模式和生活方式，在此，我們發出如下倡議：
一、增強節能意識，發揚勤儉節約傳統美德。全區廣大干部職工應當堅持從我做起，從工作和家庭生活做起，從點滴做起，從身邊的小事做起，自覺地節約每一度電、每一滴水、每一張紙……發揚中華民族勤儉節約的傳統美德，增強資源憂患意識和節約意識，杜絕鋪張浪費行為，大力倡樹節約光榮、浪費可恥的社會新風尚。
二、強化宣傳教育，形成低碳新區建設合力。全區各街道、各單位(部門)應當結合實際情況，積極組織開展專題報告會、展覽會、推介會、現場會，開展節能知識競賽、科普展、主題講座、作品征集活動，舉辦新能源汽車推廣、能源緊缺體驗、綠色低碳出行、廢舊商品回收、抵制過度包裝等主題宣傳活動，加大節能低碳和應對氣候變化宣傳力度，面向干部職工和廣大群眾普及能源資源節約和資源循環利用知識。同時，應當積極做好社會宣傳工作。國家機關事務管理局制作的節能宣傳畫，在公共機構節能網(ecpi.ggj.gov.cn)上，請各街道、各單位(部門)根據實際情況登陸下載并印制張貼。
三、踐行低碳理念，構建綠色工作生活模式。全區廣大干部職工要自覺養成健康、文明、節約、環保的工作和生活習慣。全區各街道、各單位(部門)應當結合工作實際，通過開展能源緊缺體驗和綠色低碳出行等主題教育活動，積極營建低碳建設的良好氛圍。為此，我們倡議：在6月14日全國低碳日當天，除有特殊規定的部門外，其余各街道、各單位(部門)要通過停開一日車、停開一日空調、停開公共區域照明、停開或隔層停開電梯等方式進行能源緊缺體驗。積極教育并引導廣大公職人員踐行“135”出行方案(即1公里內步行，3公里內騎自行車，5公里內乘坐公共交通工具)，以綠色低碳的出行方式支持節能減排行動，宣傳綠色環保理念。積極倡導家庭購物拎布袋子、菜籃子，自覺選購節能低碳家電、節水器具和高效照明產品等行為，要求機關工作人員下班后自覺關閉辦公室用電設備;隨手關水關電，杜絕白晝燈、長明燈、長流水;自覺使用節能環保文具、再生紙等辦公用品，減少使用一次性文具，要求紙張正反面打印等，大力推廣無紙化辦公。樹立低碳辦公和節儉辦公的理念。
一、圍繞中心工作,在推動企業經濟建設中充分體現共青團的生力軍價值
企業經濟建設領域是廣大團員青年發揮生力軍作用的主戰場。團員青年應該樹立起與企業改革發展相適應的市場意識、競爭意識、質量意識和效率效益意識、品牌意識,勇立企業改革發展潮頭,當表率,挑重擔,做貢獻。其實,也只有積極投身到推動企業改革發展的實踐中,圍繞企業中心工作,立足本職,開拓創新,才能更好地展示自己的才華,才能有所作為。
作為年輕、有沖勁的一代新人,團員青年要勇做企業經濟建設的生力軍,要緊緊圍繞企業中心工作,緊跟團組織的旗幟,著眼于實現產量、進尺穩定增長、銷售經營管理持續好轉,認真貫徹落實好企業的各項措施,在搞好生產、經營方面施展自己的本領,不斷提高科技自主創新能力,不斷增強創新意識和能力,立足本職崗位開展發明創造活動,為實現企業的跨越式發展、增強企業的核心競爭力充分發揮聰明才智,促進企業保持持續發展的良好勢頭。目前,企業團組織開展的針對企業生產經營的活動種類繁多。要想每項都抓,企業團組織的活動精力有限,到頭來只會疲于奔命,顧此失彼。要將這些活動抓出特點、抓出實效,這就需要團員青員發揮自身優勢,結合各自特點加以整合和創新,形成一個全新的、符合本單位實際的品牌活動。
二、依托活動載體,在推動企業本質安全型礦井建設中充分體現共青團的生力軍價值
安全是一個企業永恒的主題。團員青年要根據安全生產的內在規律,針對安全生產不同階段的需要,針對任務大小、現場條件的優劣,在安全生產的急、難、險、重、新等任務上,及時參加團組織開展的豐富多彩、形式多樣的活動,發揮好自身體力和智力上的優勢,參與安全生產的全過程,在安全生產中建功立業。
為充分體現共青團的生力軍價值,應鼓勵團員青年立足本職崗位,在各項活動中突出以“保安全、保目標、創效益”的青工安全生產活動目的,切切實實把各項工作的重點放在安全生產的關鍵環節上。一是要樂于奉獻,在服務好企業的安全生產,做到哪里有困難哪里就有團員青年的身影,將服務活動延伸到每一個需要服務的角落,充分發揮出生力軍作用。二是要迎難而上,圍繞“急、難、險、重”任務,積極參加團組織開展的生產突擊活動,急生產所急,想生產所想,顯示團員青年的本色。三是要立志開拓創新,依托青年技術攻關小組、青年技術活動陣地,為企業安全生產解決實際難題。四是要發揮好青年安全宣傳員的作用,不斷利用黑板報、宣傳欄等各種有效形式,傳播安全管理理念、環節、標準、效果,將其作為轉變作風、矯正不安全行為習慣的切入點和突破口,先自己后他人,影響和帶動身邊的同事、工友促進安全生產。
三、擔負時代使命,在推動企業文化建設中充分體現共青團的生力軍價值
企業文化是企業凝聚力的根本,優秀的企業文化會產生一種尊重人、關心人、培養人的良好氛圍,其力量是無窮的。廣大團員青年對企業文化的走向有著舉足輕重的作用,要把被動行為轉化為自覺的行動,化壓力為動力,通過自覺學習及團組織教育等途徑和方式,增強主人翁意識,樹立與企業同呼吸、同成長、同發展、共命運的自覺觀念,產生精神振奮、朝氣勃發、開拓進取的精神面貌,激發自身的創造熱情,擔負起時代使命,體現出共青團的生力軍價值。
打造學習型團隊,全力培養技術型、知識型青工隊伍是企業的當務之急。盡管我礦團委相繼開展了“導師帶徒”活動、讀書活動等,成立了圖書閱覽室、舉辦青工技能培訓班等,建立了包括青工建檔、學習培訓、效果考評、表彰獎勵、典型宣傳等系統運行機制,但最關鍵的是讓廣大團員青年由自覺、自愿,由“要我學”主動轉變為“我要學”。同時根據自身工種、技術等級、學習意向等情況,有針對性地定期參加“師徒結對”、“技術輪訓”、“崗位練兵”等活動,使自己在實踐中接受鍛煉,磨礪成材。同時,廣大團員還要積極參加文體娛樂活動,培養健康向上的文化格調。近兩年我礦團委相繼開展了幾次大型活動如青年演講賽、青年安全知識競賽、卡拉ok歌手賽等,因其形式新穎并結合礦山實際深受廣大青工的歡迎,取得了巨大的成功。豐富多彩的文體娛樂活動,更是吸引青年、凝聚青年,增強團組織活力的有效途徑。
四、弘揚傳統美德,在推動節約型企業建設中充分體現共青團的生力軍價值
勤儉節約,杜絕浪費,是中華民族的傳統美德,也是企業團組織倡導和踐行的文明創建活動。廣大團員青年要充分認識勤儉節約辦企業的重要意義,積極響應集團公司建設節約型企業的號召,堅持從我做起,從點滴做起,從現在做起,立足崗位、勤儉節約,在推動節約型企業建設中貢獻自己的力量。
關鍵詞：大學生；節儉意識；淡薄；思考
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）23-0203-02
大學生是祖國的希望和民族的未來，肩負著建設中國特色社會主義的重任，也代表著社會文明道德風貌。大學生不僅要具備過硬的專業素養，更重要的是要擁有良好的思想道德素質和大局意識。但是，目前在大學校園這個教書育人的場所，浪費現象隨處可見，節儉意識淡薄表現得較為明顯。節儉是指有節制的控制開支，避免不必要的浪費。而節儉意識通常是指支配人的節儉行為的一種思維方式，需要正確的引導和培養。2013年，作出“厲行節約，反對浪費”的重要批示，表明了中央厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的鮮明態度和堅定決心，也體現了中央關心群眾生活。大學生作為祖國的棟梁，其節儉意識的強弱直接影響其個體的發展，反映著國民素質的綜合水平，對構建節約型社會起著十分重要的作用。因此，當前部分大學生節儉意識弱化問題，須引起高校、社會的重視和思考。
一、大學生節儉意識淡薄的突出表現
部分大學生，經歷了緊張而勞累的高考，進入大學后馬上放松下來，離開了家長的監督和管轄，肆無忌憚地浪費時間，逃課、曠課等成為常事，把時間花費在看電影、玩網絡游戲、看小說、逛街、網購、談戀愛和與朋友聚餐等娛樂項目上，不僅浪費了時間，造成學習成績下降、考試掛科等后果，而且影響了學業，對大學生自身的成長成才極其不利。
1.對物質、資源的浪費
大學生舌尖上的浪費令人觸目驚心，煙臺大學的食堂保潔員自發的撿起學生剩下的饅頭就餐，對大學生產生了心靈的觸動，并且對自己的浪費行為感到慚愧，通過此事多數大學生改掉了不良習慣。
大學生在校期間自己控制經濟支出，由于學生的自尊心和攀比心理等原因對品牌服裝、手機和電子產品、化妝品、名牌包等均有較強的購買欲，并且頻繁更換，不珍惜父母的勞動成果，甚至家庭困難的學生也不例外，不但增加了家庭負擔，同時也助長了大學生不良的生活習慣，對今后走向工作崗位有著消極影響。部分學生根本沒有節約意識，認為節儉早已經過時，長明燈、長流水等現象時有發生，甚至有時買來的學習資料還沒有使用就扔掉了，對學習資源根本不愛惜。
2.學習上缺乏刻苦鉆研、艱苦奮斗的精神
目前，高校的校園里學習風氣不濃。筆者到圖書館考察發現真正借書學習的學生不多，只有到臨近考試的時候人數才會增加，臨陣磨槍現象突出。更為嚴重的是，個別大學生考試作弊現象嚴重，不肯吃苦學習，總想著不勞而獲，助長了不正之風，更有人認為及格就可以了，多了浪費。論文抄襲現象屢見不鮮。個別學生在學校組織的勞動中也表現不積極，不愿意從事勞動。在研究方面，照搬他人的研究成果和數據。畢業論文撰寫方面，抄襲論文、不講誠信的現象也很多。這樣就扭曲了學術之風。大學生一定要認清己任，踏實學習，不斷提升自己專業素質和思想道德水準，以勤奮好學為榮，以好吃懶做為恥。
二、大學生節儉意識淡薄的成因
大學生作為一個高素質群體，代表著我國廣大青年的精神面貌，但屢屢出現的大學生節儉意識淡薄問題。不得不給予高度關注。造成大學生節儉意識缺失的因素由社會因素、學校教育、家庭教育不當等各方面因素組成。
1.社會不良因素的影響
社會是由人與人組成的大群體，我們在社會上學會了成長和自我保護，社會上也有先進人物形象和道德模范事跡，為我們樹立了學習的目標，但相上也有很多不良的風氣，例如誘導高消費、個人炫富、奢侈拜金、個別官員等儉德失范現象，由此多種不良行為給社會大環境帶來消極影響，大學生也不例外地被社會不良節儉風氣所侵蝕，助長了奢侈浪費、互相攀比，且丟失了艱苦奮斗、開拓進取的精神。
2.學校因素的影響
目前，在教育改革的大潮下，實踐著由應試教育向素質教育的轉變，由以往的被動教育轉變為雙向主動性，體現了教育主體性質的提升。但是還是存在著一些問題，例如，部分高校比較注重學生成績，忽視了對學生人格的塑造，尤其輕視了對節儉品德和艱苦奮斗精神的培養。并且高校在節約型校園的構建方面比較薄弱，缺乏節儉管理長效監管措施，對此不夠重視。高校缺乏勤儉辦學文化，在課程設置方面輕視了節儉教育課程的設立和考核，沒有加大力度宣傳和引導。
3.家庭教育不當
現如今在校大學生多為80后和90后，在家里多數為獨生子女，由于家長尤其是隔輩人的溺愛，造成大學生性格任性、自私自利。無論家庭條件好壞，家長都會盡量滿足孩子的需求，物質方面給予較多的享受，在家里衣來伸手，飯來張口，不顧及他人，更沒有大局觀念，嚴重缺乏節儉意識、奉獻精神等。勤儉節約精神被淡化，甚至個別學生根本就沒有節儉概念。
4.自身因素的影響
由于家庭教育的不當，學校教育的偏移和單一，以及社會上不良理念的熏陶和影響，致使大學生節儉意識淡薄，除此之外大學生自控能力差，自尊心怕受到傷害，缺乏危機意識和對國情知識，持有事不關己，高高掛起的態度，以自我享樂為主，缺乏大局意識。另外，當前大學生很少有從苦日子中過來的，體會不到節儉的真正目的，因此要加強引導。
三、大學生節儉意識培養的必要性和緊迫性
勤儉節約是一個古老而嶄新的話題，需要祖祖輩輩不斷的發揚和傳承。當代大學生尤其要將節儉這一傳統美德在實際行動中體現出來，并主動接受節儉教育和品德培養。
教育的根本目的是培養出德、智、體、美全面發展的綜合性人才，其中德育作為其他三者的動力和源泉，是教育的根本。高校作為為社會輸送優秀畢業生和可靠接班人的重要基地，承擔教書育人的責任，德育教育是基礎。
節儉意識培養對大學生自身的全面發展有著積極的促進作用，而部分大學生缺乏節儉意識。培養節儉品德有助于大學生自身的成長和成才，有助于幫助其樹立正確的消費觀和價值取向。大學生應該時刻保持勤奮好學和艱苦奮斗精神，牢記生于憂患、死于安樂的道理，更要時刻將自己的命運與祖國的發展和民族的振興緊密相連，增強愛國主義意識，是提升個人素質的基礎條件。
大攬全局，大學生的主流方向是積極向上的，能通過自身約束做到勤奮好學，刻苦鉆研，在生活中能夠合理消費，為家長減輕了經濟負擔，有些同學能利用課余時間勤工助學或者參加社會實踐，甚至有的同學把勤工助學賺來的錢捐給需要幫助的人，這是一種大愛精神，這樣不但幫助了他人而且鍛煉了自己，為走向社會提前奠定了基礎。
但有些大學生節儉意識有待加強，甚至認為現處于生活優越的時代，沒有必要進行節儉，并對身邊節儉的人進行語言抨擊和藐視，歪曲了中華民族的傳統美德，走入了節儉誤區。這種病態心理必須加以制止。
我國是人口大國，面臨著物質匱乏和資源緊缺的嚴峻形勢，我國的基本國情決定著我們必須選擇節儉這條道路，所以，節儉對于每一個人來說都是十分必要的，只有通過大家的努力堅持勤儉節約，艱苦奮斗才能把我國建設成為富強的社會主義國家。
四、大學生節儉意識培養途徑
1.提升教師素質建設，發揮榜樣示范作用
建設節約型校園與教師的綜合素質是分不開的，在校大學生接觸最多的就是同學和老師，所以教師的言行舉止直接影響著學生，因此高校應該鼓勵教師身體力行從各個細節中對學生產生教育影響。節儉本是小事，可以從工作、學習和生活的細節中做起，學校應首先定期對教師進行節儉專題知識講座和培訓等，并如期對教師進行考核，將成績納入績效考核中，使每一位教師都對節儉予以重視并履行其自身的職責，從而影響學生厲行節約，樹立正確的價值觀和消費理念。
2.結合理論，豐富實踐，鼓勵行動
培養節儉意識，要另學生從生活的細節出發，自覺地監督自己的行為，在生活上不浪費，在學習中不偷懶，在物質上不攀比，有針對性的開展節儉主題班會、知識競賽、辯論賽等系列活動，并調動全員參加，對節儉表現突出的學生予以表揚和鼓勵。
鼓勵學生積極參與社會實踐活動和志愿活動，讓學生更多的接觸和了解社會，踐行社會責任，磨練個人意志，養成艱苦奮斗精神，并從中體會節儉的必要性。提升大學生社會責任感，并理論與實踐相結合，塑造完美的形象。
學生定期為自己設定目標，并進行自我評價、自我監督，堅定節儉意識并不斷提升。通過社會實踐，重溫艱苦奮斗精神。只有勤儉節約、艱苦奮斗，才能取得成功。
在主抓專業知識的同時，學校要重視育人教育工作，將思想政治教育和德育教育放在首要地位，作為其他課程學習的前提和基礎，并開設消費理財相關的經濟課程，指導大學生正確支配金錢，珍惜資源，將節儉知識內容滲透到其他課程中，在日常學習中不斷提升節儉意識，對資源能源的匱乏具有危機意識，真正做到節儉伴我行，我要帶頭行的目標。
通過實踐培養良好的心理素質，鍛煉學生能經濟器挫折和失敗的考驗。堅定信念，克服自身的不足，不斷完善自我。
3.營造氛圍，協同共進
首先，家長應該在以家庭為單位的家庭消費中給孩子作出榜樣作用，并且在給孩子生活費方面要有預算，控制年支出和月支出，使大學生養成良好的消費習慣。其次，學校方面要建立節儉長效監督機制，發揮學校文化對大學生潛移默化的感染，社會要加大節儉宣傳和鼓勵力度，狠打奢侈浪費之風，避免由于大學生的奢侈浪費行為引起的社會秩序不穩定，并與政府協調對學校周邊等一系列娛樂休閑場所和高消費地帶進行清理或取締，為學生營造一個美好的學習氛圍。
大學生是祖國的希望和民族的未來，肩負著建設中國特色社會主義的重任，也代表著社會文明道德風貌。大學生不僅要具備過硬的專業素養，更重要的是要擁有良好的思想道德素質和大局意識。但是，目前在大學校園這個教書育人的場所，浪費現象隨處可見，節儉意識淡薄表現得較為明顯。節儉是指有節制的控制開支，避免不必要的浪費。而節儉意識通常是指支配人的節儉行為的一種思維方式，需要正確的引導和培養。2013年，作出“厲行節約，反對浪費”的重要批示，表明了中央厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的鮮明態度和堅定決心，也體現了中央關心群眾生活。大學生作為祖國的棟梁，其節儉意識的強弱直接影響其個體的發展，反映著國民素質的綜合水平，對構建節約型社會起著十分重要的作用。因此，當前部分大學生節儉意識弱化問題，須引起高校、社會的重視和思考。
一、大學生節儉意識淡薄的突出表現
部分大學生，經歷了緊張而勞累的高考，進入大學后馬上放松下來，離開了家長的監督和管轄，肆無忌憚地浪費時間，逃課、曠課等成為常事，把時間花費在看電影、玩網絡游戲、看小說、逛街、網購、談戀愛和與朋友聚餐等娛樂項目上，不僅浪費了時間，造成學習成績下降、考試掛科等后果，而且影響了學業，對大學生自身的成長成才極其不利。
1.對物質、資源的浪費
大學生舌尖上的浪費令人觸目驚心，煙臺大學的食堂保潔員自發的撿起學生剩下的饅頭就餐，對大學生產生了心靈的觸動，并且對自己的浪費行為感到慚愧，通過此事多數大學生改掉了不良習慣。
大學生在校期間自己控制經濟支出，由于學生的自尊心和攀比心理等原因對品牌服裝、手機和電子產品、化妝品、名牌包等均有較強的購買欲，并且頻繁更換，不珍惜父母的勞動成果，甚至家庭困難的學生也不例外，不但增加了家庭負擔，同時也助長了大學生不良的生活習慣，對今后走向工作崗位有著消極影響。部分學生根本沒有節約意識，認為節儉早已經過時，長明燈、長流水等現象時有發生，甚至有時買來的學習資料還沒有使用就扔掉了，對學習資源根本不愛惜。
2.學習上缺乏刻苦鉆研、艱苦奮斗的精神
目前，高校的校園里學習風氣不濃。筆者到圖書館考察發現真正借書學習的學生不多，只有到臨近考試的時候人數才會增加，臨陣磨槍現象突出。更為嚴重的是，個別大學生考試作弊現象嚴重，不肯吃苦學習，總想著不勞而獲，助長了不正之風，更有人認為及格就可以了，多了浪費。論文抄襲現象屢見不鮮。個別學生在學校組織的勞動中也表現不積極，不愿意從事勞動。在研究方面，照搬他人的研究成果和數據。畢業論文撰寫方面，抄襲論文、不講誠信的現象也很多。這樣就扭曲了學術之風。大學生一定要認清己任，踏實學習，不斷提升自己專業素質和思想道德水準，以勤奮好學為榮，以好吃懶做為恥。
二、大學生節儉意識淡薄的成因
大學生作為一個高素質群體，代表著我國廣大青年的精神面貌，但屢屢出現的大學生節儉意識淡薄問題。不得不給予高度關注。造成大學生節儉意識缺失的因素由社會因素、學校教育、家庭教育不當等各方面因素組成。
1.社會不良因素的影響
社會是由人與人組成的大群體，我們在社會上學會了成長和自我保護，社會上也有先進人物形象和道德模范事跡，為我們樹立了學習的目標，但相上也有很多不良的風氣，例如誘導高消費、個人炫富、奢侈拜金、個別官員等儉德失范現象，由此多種不良行為給社會大環境帶來消極影響，大學生也不例外地被社會不良節儉風氣所侵蝕，助長了奢侈浪費、互相攀比，且丟失了艱苦奮斗、開拓進取的精神。
2.學校因素的影響
目前，在教育改革的大潮下，實踐著由應試教育向素質教育的轉變，由以往的被動教育轉變為雙向主動性，體現了教育主體性質的提升。但是還是存在著一些問題，例如，部分高校比較注重學生成績，忽視了對學生人格的塑造，尤其輕視了對節儉品德和艱苦奮斗精神的培養。并且高校在節約型校園的構建方面比較薄弱，缺乏節儉管理長效監管措施，對此不夠重視。高校缺乏勤儉辦學文化，在課程設置方面輕視了節儉教育課程的設立和考核，沒有加大力度宣傳和引導。
3.家庭教育不當
現如今在校大學生多為80后和90后，在家里多數為獨生子女，由于家長尤其是隔輩人的溺愛，造成大學生性格任性、自私自利。無論家庭條件好壞，家長都會盡量滿足孩子的需求，物質方面給予較多的享受，在家里衣來伸手，飯來張口，不顧及他人，更沒有大局觀念，嚴重缺乏節儉意識、奉獻精神等。勤儉節約精神被淡化，甚至個別學生根本就沒有節儉概念。
4.自身因素的影響
由于家庭教育的不當，學校教育的偏移和單一，以及社會上不良理念的熏陶和影響，致使大學生節儉意識淡薄，除此之外大學生自控能力差，自尊心怕受到傷害，缺乏危機意識和對國情知識，持有事不關己，高高掛起的態度，以自我享樂為主，缺乏大局意識。另外，當前大學生很少有從苦日子中過來的，體會不到節儉的真正目的，因此要加強引導。
三、大學生節儉意識培養的必要性和緊迫性
勤儉節約是一個古老而嶄新的話題，需要祖祖輩輩不斷的發揚和傳承。當代大學生尤其要將節儉這一傳統美德在實際行動中體現出來，并主動接受節儉教育和品德培養。
教育的根本目的是培養出德、智、體、美全面發展的綜合性人才，其中德育作為其他三者的動力和源泉，是教育的根本。高校作為為社會輸送優秀畢業生和可靠接班人的重要基地，承擔教書育人的責任，德育教育是基礎。
節儉意識培養對大學生自身的全面發展有著積極的促進作用，而部分大學生缺乏節儉意識。培養節儉品德有助于大學生自身的成長和成才，有助于幫助其樹立正確的消費觀和價值取向。大學生應該時刻保持勤奮好學和艱苦奮斗精神，牢記生于憂患、死于安樂的道理，更要時刻將自己的命運與祖國的發展和民族的振興緊密相連，增強愛國主義意識，是提升個人素質的基礎條件。
大攬全局，大學生的主流方向是積極向上的，能通過自身約束做到勤奮好學，刻苦鉆研，在生活中能夠合理消費，為家長減輕了經濟負擔，有些同學能利用課余時間勤工助學或者參加社會實踐，甚至有的同學把勤工助學賺來的錢捐給需要幫助的人，這是一種大愛精神，這樣不但幫助了他人而且鍛煉了自己，為走向社會提前奠定了基礎。
但有些大學生節儉意識有待加強，甚至認為現處于生活優越的時代，沒有必要進行節儉，并對身邊節儉的人進行語言抨擊和藐視，歪曲了中華民族的傳統美德，走入了節儉誤區。這種病態心理必須加以制止。
我國是人口大國，面臨著物質匱乏和資源緊缺的嚴峻形勢，我國的基本國情決定著我們必須選擇節儉這條道路，所以，節儉對于每一個人來說都是十分必要的，只有通過大家的努力堅持勤儉節約，艱苦奮斗才能把我國建設成為富強的社會主義國家。
四、大學生節儉意識培養途徑
1.提升教師素質建設，發揮榜樣示范作用
建設節約型校園與教師的綜合素質是分不開的，在校大學生接觸最多的就是同學和老師，所以教師的言行舉止直接影響著學生，因此高校應該鼓勵教師身體力行從各個細節中對學生產生教育影響。節儉本是小事，可以從工作、學習和生活的細節中做起，學校應首先定期對教師進行節儉專題知識講座和培訓等，并如期對教師進行考核，將成績納入績效考核中，使每一位教師都對節儉予以重視并履行其自身的職責，從而影響學生厲行節約，樹立正確的價值觀和消費理念。
2.結合理論，豐富實踐，鼓勵行動
培養節儉意識，要另學生從生活的細節出發，自覺地監督自己的行為，在生活上不浪費，在學習中不偷懶，在物質上不攀比，有針對性的開展節儉主題班會、知識競賽、辯論賽等系列活動，并調動全員參加，對節儉表現突出的學生予以表揚和鼓勵。
鼓勵學生積極參與社會實踐活動和志愿活動，讓學生更多的接觸和了解社會，踐行社會責任，磨練個人意志，養成艱苦奮斗精神，并從中體會節儉的必要性。提升大學生社會責任感，并理論與實踐相結合，塑造完美的形象。
學生定期為自己設定目標，并進行自我評價、自我監督，堅定節儉意識并不斷提升。通過社會實踐，重溫艱苦奮斗精神。只有勤儉節約、艱苦奮斗，才能取得成功。
在主抓專業知識的同時，學校要重視育人教育工作，將思想政治教育和德育教育放在首要地位，作為其他課程學習的前提和基礎，并開設消費理財相關的經濟課程，指導大學生正確支配金錢，珍惜資源，將節儉知識內容滲透到其他課程中，在日常學習中不斷提升節儉意識，對資源能源的匱乏具有危機意識，真正做到節儉伴我行，我要帶頭行的目標。
通過實踐培養良好的心理素質，鍛煉學生能經濟器挫折和失敗的考驗。堅定信念，克服自身的不足，不斷完善自我。
3.營造氛圍，協同共進
首先，家長應該在以家庭為單位的家庭消費中給孩子作出榜樣作用，并且在給孩子生活費方面要有預算，控制年支出和月支出，使大學生養成良好的消費習慣。其次，學校方面要建立節儉長效監督機制，發揮學校文化對大學生潛移默化的感染，社會要加大節儉宣傳和鼓勵力度，狠打奢侈浪費之風，避免由于大學生的奢侈浪費行為引起的社會秩序不穩定，并與政府協調對學校周邊等一系列娛樂休閑場所和高消費地帶進行清理或取締，為學生營造一個美好的學習氛圍。
參考文獻：
[1] 張麗萍.大學生要增強節儉意識[J].高校理論戰線，2007，（7）.
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一、指導思想和原則
以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，進一步推動生態文明建設。通過廣泛的宣傳教育和豐富多彩的實踐活動，著力改變當前家庭生活中存在的與節能減排要求不相適應的觀念和行為方式，在廣大婦女和家庭中樹立節能減排的科學觀念，倡導文明健康、簡約環保的生活方式，弘揚節約光榮、浪費可恥的社會風尚。通過家庭影響社區，通過社區推動全社會節能減排活動的深入開展。提高家庭和社區節能減排意識，普及家庭和社區節能減排知識與技能、倡導家庭和社區節能減排文化。
二、組織領導
三、實施措施
實施節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，建設資源節約型、環境友好型社會的重大戰略舉措，是緩解能源約束、減輕環境壓力、保障經濟安全的得力之舉，是提高人民生活質量、造福子孫后代的必然要求。因此，認真做好節能減排工作，增強節約資源、保護環境、優化生活，勤儉生活的現代意識，是時代賦予我們的必然要求。分三個階段進行：
（一）制定方案（20*年3月），并下發各社區。
（二）大力宣傳（20*年4月—11月），定于4月份為節能減排宣傳月，大力宣傳節能減排知識，利用社區各類宣傳載體，張貼節能減排標語、口號、條幅，等形式宣傳節能減排的重要性，舉行“節能減排家庭社區行動”知識競賽、節能減排手工制作展示、實踐成果展覽、節能減排家庭社區公益宣傳等活動。
（三）評選典型社區、典型家庭（20*年12月），在社區內部評選節能減排典型家庭，在社區之間評選典型社區，宣傳其節約能源、勤儉生活的優良作風。通過對典型家庭先進事跡和典型社區先進經驗的大力宣傳，帶動更多的家庭和社區參與到活動中來。
四、工作措施
通過廣泛開展“綠色生活在我家”、“珍惜水資源保護水環境，爭創節水型家庭”等主題活動，在廣大家庭成員中大力倡導節能環保新理念，形成健康、文明、節約、環保的生活方式，并通過家庭影響社區，通過社區帶動全社會參與節能減排工作。主要活動包括：
（一）重塑家庭生活消費新模式。大力提倡重拎布袋子、菜籃子，自覺選購節能家電、節水器具和高效照明產品，減少待機能耗，拒絕過度包裝，一水多用，紙張雙面使用，使用無磷洗衣粉等，充分發揮婦女在踐行節能環保消費行為過程中不可替代的重要作用。
（二）搭建節能減排社區平臺。利用社區、街道宣傳欄、黑板報等載體，張貼節能減排標語、口號、粘貼畫、條幅等。向社區居民發放宣傳資料、科普讀物，介紹和宣傳日常節能環保知識。在社區組織居民開展資源節約志愿活動，交流節能減排經驗，做好垃圾、廢物的分類回收。
（三）倡導“簡約生活”方式。深入社區、家庭，開展多種形式的宣傳咨詢活動，指導公眾建立健康文明、勤儉節約的生活方式。開展廣大家庭喜聞樂見、熱心參與的才藝比賽、知識問答、手工展示等活動，不斷加大宣傳力度。組織節能減排家庭社區知識大賽，動員廣大婦女和家庭成員參賽。
（四）加強教育培訓工作。充分發揮婦聯組織網絡優勢和各類培訓陣地作用，進一步整合社會資源，切實加強婦女和家庭節能環保知識培訓工作，特別要加強對婦女和家庭環保志愿者的培訓，幫助她們學習節能減排知識，掌握節能減排的技能和本領，并通過她們帶動更多的婦女和家庭成員提高對節能減排重要性和緊迫性的認識，提升素質，提高參與節能環保的能力。