物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)思想精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)思想，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；關(guān)鍵技術(shù)；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）02-0264-02

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。反過來，該技術(shù)的出現(xiàn)也能有效地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是多種技術(shù)的融合，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)、融入監(jiān)控技術(shù)和通信技術(shù)。該技術(shù)能夠有效地采集信息，進(jìn)而促進(jìn)電子商務(wù)快速的發(fā)展。該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)為應(yīng)用范圍廣、具有較好的溝通與協(xié)調(diào)功能。

本文通過梳理物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本概念，通過論述物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展思想、闡述該技術(shù)的應(yīng)用形式，為完善物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展提供理論依據(jù)，促使該技術(shù)能夠最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

1 物聯(lián)網(wǎng)概念界定

物聯(lián)網(wǎng)主要是指綜述利用多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)而將多種事物聯(lián)系到一起。該技術(shù)需要綜合運(yùn)用定位傳感器、射頻識(shí)別器、紅外感應(yīng)器等多種計(jì)算機(jī)設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)將各種指定的事物聯(lián)系在一起。該技術(shù)以通信技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合協(xié)調(diào)系統(tǒng)中的各個(gè)部門，并實(shí)現(xiàn)部門間信息的交流與識(shí)別。具體而言，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過利用復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過定位系統(tǒng)、識(shí)別系統(tǒng)、感應(yīng)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等對(duì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的識(shí)別和獲取，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)的全方面管理。與現(xiàn)在其它技術(shù)不同的是，該技術(shù)不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的有效管理，還能夠?qū)崿F(xiàn)人與物之間關(guān)系的管理，甚至能夠?qū)崿F(xiàn)人與人之間關(guān)系的管理。例如，上級(jí)可以通過傳感技術(shù)將通知下發(fā)到下級(jí)相應(yīng)部門。換言之，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)既可以實(shí)現(xiàn)事物之間的互聯(lián)，又能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效傳遞和交換。

2 物聯(lián)網(wǎng)體系及關(guān)鍵技術(shù)概述

2.1 物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)的組成

1）物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層是由接入網(wǎng)和核心網(wǎng)兩個(gè)主要部分組成，皆在傳遞信息。網(wǎng)絡(luò)自身復(fù)雜的屬性決定了網(wǎng)絡(luò)層必須接入各種網(wǎng)絡(luò)功能設(shè)備，并且對(duì)異構(gòu)接入的功能提出了更高的要求。此外，物聯(lián)網(wǎng)涉及的更的是物或人，而無論是物與物、物與人、還是人與人，上述客體均表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的屬性，即不斷地移動(dòng)。因此，網(wǎng)絡(luò)層還必須具有同時(shí)兼顧移動(dòng)性。

2）物聯(lián)網(wǎng)感知延伸層。為了保證信息在物與物、人與人之間的有效傳遞，感知延伸層的存在就顯得有十分有意義。其功能是捕獲信息、收集信息并加以識(shí)別。由此不難推斷，該技術(shù)是由一系列復(fù)雜核心技術(shù)有集成，如傳感器、GPS、自組織網(wǎng)絡(luò)、傳感器網(wǎng)絡(luò)、RFID和短距離無線通信等。然而，在實(shí)現(xiàn)操作中要求該層能夠盡可能地滿足低成本、小功耗、微型化等屬性，但又要求其擁有的感知能力表現(xiàn)出更全、更高的屬性。

3）業(yè)務(wù)和應(yīng)用層。該層是一個(gè)集成信息識(shí)別技術(shù)、分布式計(jì)算和海量信息智能處理技術(shù)的綜合性技術(shù)，該技術(shù)的功能表現(xiàn)為信息存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)挖掘和決策應(yīng)用。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)中的關(guān)鍵技術(shù)組成

1）易構(gòu)融合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)。為了實(shí)現(xiàn)終端節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確連接，物聯(lián)網(wǎng)必須具備較高的聯(lián)接功能。而物聯(lián)網(wǎng)通過利用易構(gòu)整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就能夠促使各部門共享資源，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的連接。為了保證該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有效地運(yùn)行，就需要借助基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并且在此基礎(chǔ)上一方面促使不同異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出共性的融合，另一方面促使這些網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出的個(gè)性的協(xié)同。而前者通常是指將各個(gè)異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)與公共通信平臺(tái)的若干個(gè)骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的融合，充分發(fā)揮其整體的功效。

2）感知節(jié)點(diǎn)及終端技術(shù)。該關(guān)鍵技術(shù)的融入主要是出于對(duì)與事物相關(guān)信息的采集、加工與存儲(chǔ)，進(jìn)一步在有需要的時(shí)候?qū)⑴c事物息息相關(guān)的信息進(jìn)行有效的融合和處理，皆在充分消化吸收與事物相關(guān)的信息。

3）泛在傳感網(wǎng)技術(shù)。該技術(shù)主要用于物聯(lián)網(wǎng)末梢處。該技術(shù)通過運(yùn)用無線自組織網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測客體周邊環(huán)境發(fā)生的變化，并且將其轉(zhuǎn)化為可識(shí)別的信息進(jìn)行采集。縱使該技術(shù)具有較高的先進(jìn)性，然而卻受到諸多限制因素，如該技術(shù)的應(yīng)用范圍受限，只能在局部范圍內(nèi)進(jìn)行物與物或者人與人之間的信息傳遞。至目前為止，國內(nèi)相關(guān)技術(shù)已經(jīng)取得了可喜的成績，如設(shè)計(jì)出具有重要價(jià)值的傳感器節(jié)點(diǎn)平臺(tái)，亦或制定多種傳感器通信協(xié)議。此外協(xié)同掌控應(yīng)用技術(shù)上更是取得了驕人的成果。

4）業(yè)務(wù)支撐及智能處理技術(shù)。該技術(shù)的主要目的有其二：一是需要弄清物聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)需求；二是清楚物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場景。為了實(shí)現(xiàn)上述兩個(gè)目標(biāo)，我們需要做好如下三點(diǎn)：第一，充分調(diào)研，明確某一項(xiàng)業(yè)務(wù)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，以及具有的性能；第二，利用抽象化的方式處理物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源；第三，為了保證業(yè)務(wù)能夠高效的完成，需要構(gòu)建一個(gè)綜合的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)一個(gè)業(yè)務(wù)分布平臺(tái)，并且為第三方業(yè)務(wù)構(gòu)建一個(gè)可擴(kuò)展的接口。該技術(shù)所建立的業(yè)務(wù)分布機(jī)制有別于此前構(gòu)建的底層異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

5）綜合服務(wù)平臺(tái)技術(shù)。該技術(shù)的開發(fā)主要是以云計(jì)算技術(shù)為支撐。而“云”是指一個(gè)能夠供應(yīng)資源的平臺(tái)，而云計(jì)算就是指一個(gè)能夠有效解決問題且具有較大商業(yè)價(jià)值的計(jì)算模型。

6）安全技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)連接很多個(gè)終端設(shè)備，也正是因?yàn)檫@個(gè)問題，導(dǎo)致物聯(lián)網(wǎng)的安全問題比傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的更有容易出現(xiàn)問題。因此解決物聯(lián)網(wǎng)安全問題是一個(gè)十分重要且又十分艱難的技術(shù)攻關(guān)。這個(gè)技術(shù)攻關(guān)不僅要確保傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全，更要確保物聯(lián)網(wǎng)所具有的自身屬性決定的安全問題。因此，為物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)一個(gè)更安全、更可靠、能夠動(dòng)態(tài)化管理和不斷更新的安全保護(hù)機(jī)制就顯得十分重要。

3 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用策略

毋庸質(zhì)疑，物聯(lián)網(wǎng)將是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，并將應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，將會(huì)對(duì)社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、人們生活的改善產(chǎn)生改革性的影響。

3.1 樹立融合的意識(shí)

在未來較長一段時(shí)間里，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展需要樹立融合的意識(shí)。具體而言，凡是涉及到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的領(lǐng)域均需要實(shí)現(xiàn)資源與信息的共享。正像前文多次提及，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是要融合所有可用的網(wǎng)絡(luò)形式，不斷拓寬各領(lǐng)域尤其是信息領(lǐng)域的業(yè)務(wù)范圍，既實(shí)現(xiàn)該技術(shù)橫向的寬度融合，又要實(shí)現(xiàn)該技術(shù)深度的縱向融合。皆在通過化簡業(yè)務(wù)流程、提高效率、增強(qiáng)適應(yīng)性等多種手段來共同壓縮企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的成本或費(fèi)用。此外，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用類似于建立了一條無形的通道，這條通道融合了各種分散的事物，將事物人物化，使他們事物之間能夠進(jìn)行“對(duì)話”，直至促進(jìn)信息的共享。由此可見，當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用必然是社會(huì)綜合發(fā)展的產(chǎn)物，也是不久未來的一種強(qiáng)烈的趨勢(shì)，這種趨勢(shì)甚至能夠成為引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)騰飛的領(lǐng)跑者。

3.2 政府出臺(tái)扶持政策

不可否認(rèn)，縱使現(xiàn)有的技術(shù)得到了突破，然而未來物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用急需政府相關(guān)部門建立一個(gè)良好的制度環(huán)境，一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制，和一個(gè)明確的懲罰機(jī)制。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為我國的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，將極有可能成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α６鵀榱藢?shí)現(xiàn)最初的目標(biāo)，需要得到政府的大力支持，如政策的優(yōu)惠支持、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)等，以確保該技術(shù)的發(fā)展具有較強(qiáng)的競爭力。具體而言，第一，政府相關(guān)部門需要統(tǒng)籌規(guī)劃，制定一個(gè)科學(xué)的、合理的、可性的、可操作的、經(jīng)濟(jì)的、可持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的總體規(guī)劃；第二，積極宣傳并推動(dòng)該技術(shù)在其它領(lǐng)域的應(yīng)用，尤其是需要先在公共投資等領(lǐng)域試行，以起到示范的作用；第三，通過設(shè)立減稅、免稅或設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新基金的手段，積極鼓勵(lì)具有實(shí)力的企業(yè)投入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用的領(lǐng)域。

4 結(jié)論

綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在未來各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也成為不爭的實(shí)事，尤其是未來電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展將起到無法想象的推動(dòng)作用。為了確保該技術(shù)能夠真切地應(yīng)用到我國未來經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，一是要樹立融合的意識(shí)；二是政府相關(guān)部門需要出臺(tái)一系列制度、法規(guī)與優(yōu)惠政策；三是大力培養(yǎng)相應(yīng)的技術(shù)人才；四是解決當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展中存在的問題。相信在各方的努力下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必當(dāng)對(duì)我國的全面發(fā)展提供鮮活的動(dòng)力，必將推動(dòng)我國早日實(shí)現(xiàn)全面小健社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

篇2

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；泛在網(wǎng)；關(guān)鍵技術(shù)；多域融合共享

中圖分類號(hào)：TP212.9

1 物聯(lián)網(wǎng)的概念

物聯(lián)網(wǎng)字面上的意思是把事物通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)起來，而目前較為準(zhǔn)確的定義是：采用紅外感應(yīng)器、射頻識(shí)別器和全球定位系統(tǒng)等信息的傳感設(shè)備，采用規(guī)定好的協(xié)議，將事物和網(wǎng)絡(luò)連接起來，用來交換和通信信息，從而達(dá)到識(shí)別、跟蹤、定位、管理與監(jiān)控的目的網(wǎng)絡(luò)形式。同時(shí)物聯(lián)網(wǎng)還有另外一個(gè)含義：能做到物與物、人與物、人與人的互聯(lián)，把人與人間的連接利用的傳感技術(shù)延伸到物的范疇。物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵是完成所有事物的互聯(lián)，來滿足所有事物間能進(jìn)行主動(dòng)信息的通信和交換。

本文認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)并不是普通意義上的網(wǎng)絡(luò)，而是泛在網(wǎng)的運(yùn)用形式。泛在網(wǎng)是一種無處不在的網(wǎng)絡(luò)，指的是通過目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)人與人、人與物以及物與物間所需要的信息傳遞、獲取、認(rèn)知、使用和決策等服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。泛在網(wǎng)具有內(nèi)容與環(huán)境的感知能力等等各種智能性，能提供無所不有、泛在的信息服務(wù)；泛在網(wǎng)比物聯(lián)網(wǎng)意義更深遠(yuǎn)。

2 分析與研究物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)

2.1 物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)

物聯(lián)網(wǎng)由網(wǎng)絡(luò)層、感知延伸層、業(yè)務(wù)和應(yīng)用層組成。

2.1.1 網(wǎng)絡(luò)層。物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層主要是用來傳遞信息的，由接入網(wǎng)與核心網(wǎng)組成。由于物聯(lián)網(wǎng)中需要接入多種網(wǎng)絡(luò)功能的設(shè)備，因此要求物聯(lián)網(wǎng)必須能支持異構(gòu)接入。還得考慮到物體可能會(huì)被移動(dòng)，所以物聯(lián)網(wǎng)本身的網(wǎng)絡(luò)層還應(yīng)具備可移動(dòng)性，同時(shí)能進(jìn)行無縫透明的設(shè)備接入。

2.1.2 感知延伸層。物聯(lián)網(wǎng)要能進(jìn)行物和物、人合人的通信，必須具備感知延伸層。感知延伸層的功能是進(jìn)行物體本身信息的捕獲、采集和識(shí)別。感知延伸層所運(yùn)用到的核心技術(shù)有GPS、RFID、傳感器、傳感器網(wǎng)絡(luò)、自組織網(wǎng)絡(luò)和短距離無線通信等。感知延伸層必須具有成本低、功耗低和小型化的功能，還要具有更全面、更高的感知能力。

2.1.3 業(yè)務(wù)和應(yīng)用層。業(yè)務(wù)和應(yīng)用層采用存儲(chǔ)信息、挖掘數(shù)據(jù)、決策應(yīng)用等功能。業(yè)務(wù)和應(yīng)用層采用了分布式計(jì)算、海量信息智能處理、信息發(fā)現(xiàn)等技術(shù)。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)

2.2.1 異構(gòu)融合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。要想實(shí)現(xiàn)任意終端節(jié)點(diǎn)都能泛在相連，就必須采用異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)融入平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)融合的主要方式是在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，能實(shí)現(xiàn)不同異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)共性的融合和個(gè)性的協(xié)同。共性的融合是指將不同的異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)融合到公共通信平臺(tái)的各種骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信網(wǎng)中，結(jié)成一張大網(wǎng)。而個(gè)性協(xié)同是整合各個(gè)系統(tǒng)之間的獨(dú)特個(gè)性。而融合各類通信網(wǎng)絡(luò)的目的是為了更好地實(shí)現(xiàn)異構(gòu)通信網(wǎng)絡(luò)間的協(xié)同。

2.2.2 感知節(jié)點(diǎn)及終端。利用感知節(jié)點(diǎn)后，不僅能夠收集事物本身的信息，而且能存儲(chǔ)、融合以及處理與事物有關(guān)的各種信息，讓物聯(lián)網(wǎng)能了解更多有關(guān)事物的信息以及它們間的連接性。在感知節(jié)點(diǎn)上也采用了相關(guān)的技術(shù)，例如：感知節(jié)點(diǎn)的低成本制造與設(shè)計(jì)、感知節(jié)點(diǎn)組合化技術(shù)、支持感知內(nèi)容多媒體化的技術(shù)等等。

2.2.3 泛在傳感網(wǎng)。泛在傳感網(wǎng)技術(shù)一般被物聯(lián)網(wǎng)末梢所采用，它利用分布式的無線自組織網(wǎng)絡(luò)，來獲取事物周圍環(huán)境的變化信息，只適用于傳遞局部范圍或小型范圍內(nèi)的物與物間的信息。目前在研究泛在傳感網(wǎng)已經(jīng)取得了一定的突破，不僅架設(shè)了一些具有特殊意義的傳感器的節(jié)點(diǎn)平臺(tái)，同時(shí)還制定了很多傳感器網(wǎng)的通信協(xié)議，開展研究中間件技術(shù)，協(xié)同掌控等應(yīng)用技術(shù)上也獲得了一定的成績。

2.2.4 業(yè)務(wù)支撐及智能處理。業(yè)務(wù)支撐最先要做的就是探索物聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)需求和應(yīng)用場景。在研究業(yè)務(wù)場景與業(yè)務(wù)需求前，首先要對(duì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)和性能進(jìn)行分析，界定業(yè)務(wù)的通用功能，然后把物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源抽象化處理，最后設(shè)計(jì)能支持各類業(yè)務(wù)的結(jié)構(gòu)、開發(fā)業(yè)務(wù)分發(fā)平臺(tái)以及第三方開放業(yè)務(wù)的可擴(kuò)展接口，從而制定與底層異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)沒有關(guān)系的業(yè)務(wù)分發(fā)機(jī)制。

2.2.5 綜合服務(wù)平臺(tái)。架構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)的綜合服務(wù)平臺(tái)最核心就是云計(jì)算技術(shù)。所謂“云”就是用來供應(yīng)資源的平臺(tái)，而云計(jì)算則是一種商業(yè)的計(jì)算模型。云計(jì)算的中心思想是，結(jié)合所有的力量，供每位成員利用。

2.2.6 安全技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)擁有很多個(gè)終端設(shè)備，所以物聯(lián)網(wǎng)在具備解決傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全問題的功能之外，還得具備有解決自身獨(dú)特的安全問題的功能。物聯(lián)網(wǎng)這樣的多樣性應(yīng)用平臺(tái)必須要有個(gè)非常強(qiáng)大的安全管理平臺(tái)。因此需要給物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)系統(tǒng)性的安全保護(hù)機(jī)制。

3 多域融合共享理念和泛在綜合服務(wù)思想

3.1 多域融合共享理念

多域融合共享的主要目的是融合多個(gè)領(lǐng)域間的資源，共享它們間的服務(wù)，它理念的實(shí)質(zhì)是協(xié)同融合未來所有的網(wǎng)絡(luò)形式，無限的承載各類信息業(yè)務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)更多業(yè)務(wù)的融合。多域融合將會(huì)成為現(xiàn)代化信息技術(shù)融合領(lǐng)域的發(fā)展方向。同時(shí)多域融合不僅能減少了低水平的重復(fù)性建設(shè)，而且是一個(gè)具有維護(hù)起來容易、適應(yīng)性強(qiáng)、費(fèi)用低的多媒體平臺(tái)。

3.2 泛在綜合服務(wù)思想

泛在綜合服務(wù)思想的基本意思是將世間所有的事物通過網(wǎng)絡(luò)連接到一起，讓它們都能上網(wǎng)。但是實(shí)質(zhì)是通過網(wǎng)絡(luò)信息化的方式來表示各種事物，實(shí)現(xiàn)事物能通過各種傳感技術(shù)來進(jìn)行智能的“交談”，以及自動(dòng)識(shí)別、互聯(lián)、共享信息的功能。多域融合和服務(wù)融合的真正含義是實(shí)現(xiàn)在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提供各種業(yè)務(wù)。貫徹實(shí)行多域融合之后，能建立一個(gè)一致的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓所有的業(yè)務(wù)都能在這一個(gè)平臺(tái)上得以實(shí)現(xiàn)，雖然它有各種不同的接入方式，但是卻能形成統(tǒng)一、融合的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)融合后，大大方便了用戶的使用。

4 智能化綜合服務(wù)技術(shù)體系

在多域融合共享與泛在智能服務(wù)的技術(shù)思想的基礎(chǔ)上，對(duì)智能化綜合服務(wù)平臺(tái)體系機(jī)構(gòu)進(jìn)行了研究，制定出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)理論模型。在模型中，把物聯(lián)網(wǎng)的綜合服務(wù)平臺(tái)按照技術(shù)體系劃為7層：第1層表示事物，第2層表示事物的連接和感知的信息，第3層表示融合的網(wǎng)絡(luò)和共享的資源，第4層表示融合的數(shù)據(jù)和智能化處理，第5層表示融合的業(yè)務(wù)和各種智慧服務(wù)，第6層表示綜合平臺(tái)統(tǒng)一的門戶與身份認(rèn)證，第7層表示用戶。

有了實(shí)驗(yàn)理論模型作為后盾，再分析物聯(lián)網(wǎng)未來的市場應(yīng)用、商業(yè)模式、服務(wù)需求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，我們還應(yīng)建立商務(wù)應(yīng)用模型來體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)泛在綜合服務(wù)。而這個(gè)模型的核心任務(wù)是搭建共享的融合平臺(tái)，來共同經(jīng)營用戶所需的各種業(yè)務(wù)，提供智能化的服務(wù)，這里我們把它叫做“智能服務(wù)商店”，簡稱“3S商店”。在3S商店中，需要架構(gòu)4個(gè)虛擬融合平臺(tái)，一個(gè)作為資源融合平臺(tái)，一個(gè)作為業(yè)務(wù)融合平臺(tái)，一個(gè)作為信息融合平臺(tái)，另外一個(gè)作為終端融合平臺(tái)。模型里任何終端用戶都能使用相同的身份認(rèn)證進(jìn)入服務(wù)商店，去使用商店里所有的信息資源，享受商店里所有提供的服務(wù)。在商務(wù)應(yīng)用模型里，服務(wù)提供者能隨意的提供計(jì)算資源和信息，服務(wù)的管理者也能任意的運(yùn)營和組織服務(wù)，而服務(wù)的使用者則可以準(zhǔn)確、安全、快速地獲得他們所需要的智能化服務(wù)。

5 結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)不但是一場技術(shù)革命，而且關(guān)系著新興領(lǐng)域里各行各業(yè)的發(fā)展，需要得到很多力量的支持。物聯(lián)網(wǎng)想要推動(dòng)新興行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就得有政府的政策作為支持，而且政府派專門的機(jī)構(gòu)和人員來進(jìn)行協(xié)調(diào)和研究，才能發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)在新興行業(yè)發(fā)展上的真正意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪敏.中國物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及發(fā)展策略研究[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2012（04）

[2]杜天旭，謝林柏，徐穎秦.物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)及需解決的主要問題[J].微計(jì)算機(jī)信息.2011（05）

[3]沈蘇彬，范曲立，宗平，毛燕琴，黃維.物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)與相關(guān)技術(shù)研究[J].南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2009（06）

[4]韋樂平.物聯(lián)網(wǎng)的特征、發(fā)展策略和挑戰(zhàn)[J].電信科學(xué).2011（05）

篇3

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，智能化管理和服務(wù)已經(jīng)快速進(jìn)入發(fā)展階段，物聯(lián)網(wǎng)正是在這樣的背景上發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的快速發(fā)展和其應(yīng)用范圍，迫使社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才需求日趨增長，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)工作也是各職業(yè)院校、中等專業(yè)學(xué)校未來的培訓(xùn)目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是一門新興課程，該課程的實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)，所教授的知識(shí)與實(shí)際生活、企業(yè)實(shí)踐息息相關(guān)。教師在教學(xué)過程中，如單純以課堂講授和原理驗(yàn)證為主進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則難以把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手能力，難以了解真實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更無法親歷物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目工作過程和積累必要的工作經(jīng)驗(yàn)。因此，在中職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法有著重要的實(shí)踐意義。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的全面能力，使專業(yè)實(shí)訓(xùn)更接近社會(huì)需求，最終能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零距離上崗。為此，研究了一種更貼近實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)策略――項(xiàng)目教學(xué)法。在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)踐中，教師的作用不再是一部百科全書或一個(gè)供學(xué)生利用的資料庫，而成為了一名向?qū)Ш皖檰枺瑤椭鷮W(xué)生在獨(dú)立研究的道路上迅速前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握新內(nèi)容。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨(dú)立完成項(xiàng)目把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。同時(shí)，教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平。可以說，項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。在技工院校、職業(yè)教育中，項(xiàng)目教學(xué)法有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)進(jìn)一步總結(jié)提高，大力試用推廣。

二、《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》課實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的必要性

（1）物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，具有指令多、理論知識(shí)抽象、編程思想復(fù)雜，但實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常常感覺內(nèi)容抽象，枯燥無味，不容易聽懂。在教學(xué)過程中采用項(xiàng)目教學(xué)法，能夠使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程的理論知識(shí)，提高物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)操作技能水平，做到學(xué)、做合一，理實(shí)一體，最終達(dá)到培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。在教師精心創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生的共同興趣必然會(huì)相互促進(jìn)形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。而這些多個(gè)項(xiàng)目興趣的累積同時(shí)也會(huì)逐漸在學(xué)生中形成良好的興趣氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

（3）讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。學(xué)生在項(xiàng)目里不斷討論、交流、自主探索，必然能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，這為陪養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了可靠的前提。誠然，學(xué)生能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣也是我們教學(xué)的一個(gè)目的所在，而實(shí)踐證明項(xiàng)目教學(xué)確實(shí)能達(dá)到這一目的。

（4）有利于提升教師自身的教學(xué)能力。將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》課程中，不僅僅對(duì)學(xué)生是一種考驗(yàn)，對(duì)教師也是一種挑戰(zhàn)。高質(zhì)量的教學(xué)效果要有高質(zhì)量的師資作保障，在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師要了解和熟悉所選項(xiàng)目，并且要對(duì)可能出現(xiàn)的情況問題進(jìn)行預(yù)測和分析，在項(xiàng)目進(jìn)行過程中還要進(jìn)行跟蹤并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師具備深厚的專業(yè)功底和廣博的知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)相鄰學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法有利于優(yōu)化教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升自身教學(xué)能力。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)》教學(xué)中的實(shí)施

（1）確定項(xiàng)目任務(wù)。在項(xiàng)目教學(xué)法中，教學(xué)的整個(gè)過程和內(nèi)容都以項(xiàng)目為主線，項(xiàng)目確定后，整個(gè)教學(xué)過程也就確定了下來，所以項(xiàng)目的選擇是關(guān)鍵。但是項(xiàng)目的選擇要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，它既要與書本知識(shí)緊密結(jié)合，又要能提供一定的想象空間，讓學(xué)生既能運(yùn)用已有知識(shí)，又可以發(fā)揮創(chuàng)造力。就《物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)》課程，由教師提出項(xiàng)目任務(wù)設(shè)想，然后與學(xué)生一起討論，最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)（詳見下表）。

（2）制定計(jì)劃。首先由學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，這一步很重要，它是貫穿整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。筆者根據(jù)班級(jí)學(xué)生綜合情況，把班級(jí)學(xué)生劃分為三類：一類為VC編程較好的學(xué)生，另一類為eclipse編程較好的學(xué)生，第三類為動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生。每類出一個(gè)學(xué)生自由組合，三人組成一個(gè)小組。這樣利于學(xué)生的項(xiàng)目分工、合作、融洽等好處。每小組選舉產(chǎn)生組長，小組成員討論并制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人特長分配不同的工作。小組制定一份完成“項(xiàng)目”的計(jì)劃書，其內(nèi)容包括人力分配、完成項(xiàng)目所需時(shí)間計(jì)劃、使用材料計(jì)劃、所需模塊等。

（3）實(shí)施計(jì)劃。每個(gè)小組安排一臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備及兩臺(tái)電腦，根據(jù)小組制定的計(jì)劃，完成對(duì)項(xiàng)目的功能拓?fù)鋱D、程序流程圖、程序設(shè)計(jì)、連接圖繪制、器件安裝、項(xiàng)目調(diào)試等。在實(shí)施過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地探索和解決問題，并提供解決問題的思路，切忌走回教師講授、示范，學(xué)生完成實(shí)操的老路。學(xué)生遇到的集體性問題，教師應(yīng)進(jìn)行集中講解，但一定要把握切入的時(shí)機(jī)。教師恰到好處的講授，將有助于理論與實(shí)踐的結(jié)合，也可以擴(kuò)充學(xué)生的相關(guān)理論知識(shí)，幫助學(xué)生解答疑難問題。總之在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師的角色是輔助者、監(jiān)督員，學(xué)生才是項(xiàng)目的完成者。在實(shí)施項(xiàng)目過程中，教師起到主持人的作用，而學(xué)生起到主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊想，從不同的項(xiàng)目中去了解整個(gè)流程，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析解決問題能力、小組溝通協(xié)調(diào)能力等。

四、項(xiàng)目評(píng)價(jià)

項(xiàng)目的評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)所給出的項(xiàng)目，教師應(yīng)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使其能夠客觀公正地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予評(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)過程中采用階段性評(píng)價(jià)與目標(biāo)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，分階段、分目標(biāo)地給出考核結(jié)果。同時(shí)建立小組自評(píng)、小組互評(píng)、相關(guān)專業(yè)教師綜合評(píng)定的多元評(píng)定機(jī)制。將學(xué)生的知識(shí)掌握程度、操作熟練程度、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、問題處理能力等各個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來，客觀地給出考核評(píng)價(jià)結(jié)果。

五、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的反思

項(xiàng)目教學(xué)法突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過選取項(xiàng)目來創(chuàng)設(shè)情景，通過合作學(xué)習(xí)的方式開展學(xué)習(xí)，通過完成項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)“意義建構(gòu)”，通過解決現(xiàn)實(shí)問題促使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能。這給學(xué)生足夠的空間，允許學(xué)生形成自己的看法，按自己的方式去研究，同時(shí)又培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分體現(xiàn)以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的教育思想。這種教學(xué)方法可以廣泛應(yīng)用到技能實(shí)訓(xùn)中，但在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的過程中一定要重視以下幾個(gè)問題。

1.充分考慮影響課程任務(wù)的各種因素。比如，項(xiàng)目中一些任務(wù)可能由于時(shí)間的限制，無法當(dāng)堂完成，影響了任務(wù)的連續(xù)性和課程的進(jìn)度；也可能由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊或?qū)W習(xí)態(tài)度的問題，有小部分學(xué)生無法按時(shí)完成相應(yīng)的任務(wù)，從而導(dǎo)致整個(gè)小組任務(wù)推遲完成或者無法完成；課堂上教師可能無法對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等。

篇4

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)大會(huì)；專家觀點(diǎn)；交流與探討；中國電子學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)專家委員會(huì)

由中國電子學(xué)會(huì)主辦的2012（第三屆）中國物聯(lián)網(wǎng)大會(huì)日前在北京國際會(huì)議中心隆重舉行。為期兩天的大會(huì)設(shè)置了主論壇、分論壇、封閉會(huì)議、應(yīng)用展示等多項(xiàng)內(nèi)容，來自國內(nèi)外的行業(yè)專家、學(xué)者、企業(yè)高管等就我國物聯(lián)網(wǎng)的政策、技術(shù)、應(yīng)用、商業(yè)模式等進(jìn)行了深入探討，為在場1300余名聽眾答疑解惑。

以下是來自此次物聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的行業(yè)專家及企業(yè)高管的精彩觀點(diǎn)。

工業(yè)和信息化部副部長 楊學(xué)山：

傳感技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展的重要方向，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)新的增長點(diǎn)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用是新興技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的重要方向。物聯(lián)網(wǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型有著重要作用。關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的三點(diǎn)意見：第一，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型主要任務(wù)；第二，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展要放在信息化大局中思考推進(jìn)；第三，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)要十分重視各方參與，協(xié)同統(tǒng)籌。

國家發(fā)展和改革委員會(huì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)司副司長 徐建平：

目前，國內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在的問題：成熟的商業(yè)模式尚未形成，應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)結(jié)合不夠緊密，產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)薄弱，安全保障能力不強(qiáng)，一些地方不同程度地存在借物聯(lián)網(wǎng)概念炒作等現(xiàn)象。只有堅(jiān)持政府主導(dǎo)與市場相結(jié)合，按照應(yīng)用引領(lǐng)，統(tǒng)籌規(guī)劃，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在交通、公共安全管理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等重點(diǎn)領(lǐng)域的示范性工程，深入推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)、業(yè)務(wù)示范、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，以自主創(chuàng)新和與國際合作兩條腿走路，才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的健康有序的發(fā)展。

中國工程院院士 鄔賀銓：

IOT的發(fā)展以服務(wù)為中心，以云計(jì)算為準(zhǔn)入基礎(chǔ)，現(xiàn)在過渡到以應(yīng)用為中心，以互聯(lián)網(wǎng)作為準(zhǔn)入基礎(chǔ)的階段。未來發(fā)展以“物”為中心，從PC時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)共享，到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息共享，到云計(jì)算時(shí)代的云共享，現(xiàn)在走到物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的共享。物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的拓展，是信息化的新發(fā)展，信息通信技術(shù)助力物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和下一代互聯(lián)網(wǎng)將相伴而行。

無錫（太湖）國際科技園管理委員會(huì)副主任 馬曉東：

第一，物聯(lián)網(wǎng)本身是一個(gè)開放的架構(gòu)、開放的技術(shù)，希望真正掌握物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的團(tuán)隊(duì)，能夠開放思想，轉(zhuǎn)變思想觀念，讓物聯(lián)網(wǎng)回歸它的本質(zhì)。它是一個(gè)開放的體系，讓所有的企業(yè)都來研究它的應(yīng)用，各行各業(yè)的應(yīng)用。第二，物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，光靠政府是推動(dòng)不了的。政府的公共財(cái)政是非常有限的。所有的企業(yè)，跨國公司也好，國內(nèi)的民企也好，不能只盯著政府的示范工程。從這一點(diǎn)來說，我們需要打通投入的機(jī)制，讓社會(huì)資本能夠融入到物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中來，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有這樣，物聯(lián)網(wǎng)才能真正成為萬億級(jí)的產(chǎn)業(yè)，才能成為真正的新興產(chǎn)業(yè)。

中國工程院院士 鄧中翰：

物聯(lián)網(wǎng)在安全監(jiān)控、交通、制藥等一些專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)取得了很大進(jìn)展。作為新生的產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)需要從商業(yè)模式、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)突破三個(gè)方面抓起，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。首先，物聯(lián)網(wǎng)要想進(jìn)一步做大做強(qiáng)，必須能為我們提供一些實(shí)實(shí)在在的價(jià)值，并隨之形成產(chǎn)業(yè)鏈，更開放地讓社會(huì)使用。其次，獨(dú)立的系統(tǒng)一旦走向網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，標(biāo)準(zhǔn)化問題變得十分困難。最后，技術(shù)突破很重要，產(chǎn)業(yè)規(guī)模一旦擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)成本如何快速下降，成為行業(yè)發(fā)展的瓶頸。

Intel副總裁 中國研究院院長 方之熙：

物聯(lián)網(wǎng)和20年前的互聯(lián)網(wǎng)相比，有很多類似的情況，發(fā)展很快，技術(shù)也不成熟，商業(yè)盈利模式還不清晰。物聯(lián)網(wǎng)作為新興的產(chǎn)業(yè)，它的規(guī)模十分龐大，所涉及的商業(yè)模式與成本問題都還未得以解決，安全問題也是一個(gè)很重要的課題。Inter研究中心以開放、包容的原則，希望能與各方達(dá)成合作，發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中遇到的問題并及時(shí)解決，生產(chǎn)出真正造福于人類的產(chǎn)品。

篇5

關(guān)鍵詞：高校思想政治課；理論教學(xué)；物聯(lián)網(wǎng)；質(zhì)量監(jiān)控

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）24-0270-02

作為高校的教師來說，需要擁有很多不同的技能，比如說教學(xué)和科研等，而相對(duì)的，和教師管理有關(guān)的學(xué)校部門有很多，比如科技處以及教務(wù)處、人事處等，想要擁有比較完善的對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控的系統(tǒng)要涉及到很多的人員和部門以及對(duì)應(yīng)的管理內(nèi)容。因此，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控系統(tǒng)最主要的目標(biāo)就是切實(shí)提升教師的教學(xué)質(zhì)量以及最終的課堂效率，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)校中擁有的各種不同的教學(xué)資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣希罱K服務(wù)于教學(xué)的中心，切實(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園。本文中談及的監(jiān)控系統(tǒng)將會(huì)主要對(duì)高校的思想政治理論教學(xué)以及其他的大型公開課展開系統(tǒng)的監(jiān)控，試圖通過這樣的方式來提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)的最終效率。

一、關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)

就我國的基本情況來說，最主要的應(yīng)用是從2011年左右正式開始的，始終呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)，最主要的領(lǐng)域囊括工業(yè)、物流、醫(yī)療、環(huán)保等，最大的占據(jù)份額是工業(yè)，能夠達(dá)到20%。而這種技術(shù)最早出現(xiàn)則是在1999年前后，結(jié)合一定的具體協(xié)議，把物品與因特網(wǎng)相連，實(shí)現(xiàn)通訊以及信息的傳輸，屬于智能化網(wǎng)絡(luò)形式，因此從實(shí)際上來說，物聯(lián)網(wǎng)是一種物物相連的萬維網(wǎng)，其最終目的是令全部物品和萬維網(wǎng)相連，以便于識(shí)別以及管理工作的開展。

如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及，并呈現(xiàn)出更加鮮明的數(shù)字化以及智能化，在高校當(dāng)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育也漸漸地體現(xiàn)出了豐富資源、快速傳播以及強(qiáng)烈虛擬性的特征。截止到2015年，在我國物聯(lián)網(wǎng)的整體市場規(guī)模已經(jīng)超過了7000億元，擁有非常廣闊的發(fā)展前景。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總體系統(tǒng)設(shè)計(jì)

在物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行適合高校的思想政治教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，其主要構(gòu)成模塊包括物聯(lián)網(wǎng)通訊模塊、管理控制模塊以及視頻處理模塊等。通過這一系統(tǒng)我們能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)。

1.實(shí)現(xiàn)定期、不定期檢查教學(xué)質(zhì)量的制度。借助教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，能夠隨時(shí)隨地檢查思想政治理論的課程質(zhì)量，側(cè)重點(diǎn)是檢查教學(xué)秩序以及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)是否執(zhí)行，屬于日常教學(xué)管理的工作內(nèi)容。借助檢查結(jié)果，可以對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量展開公正且客觀的評(píng)判。

2.督導(dǎo)教學(xué)工作。所謂教學(xué)督導(dǎo)，基本上是學(xué)校的主管校長以及管理部門、領(lǐng)導(dǎo)的日常工作以及主要工作，需要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課的制度進(jìn)行不斷的堅(jiān)持和完善，使其能隨時(shí)理解一線教學(xué)的基本情況，借助監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)，督導(dǎo)組可以隨時(shí)對(duì)可能存在的問題進(jìn)行合理建議，以期提出積極性的意見。

3.打造教學(xué)評(píng)價(jià)反饋制度。在學(xué)生群體當(dāng)中適當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)教學(xué)信息員，隨時(shí)了解教學(xué)雙方信息，實(shí)現(xiàn)良性動(dòng)態(tài)管理，提升學(xué)校工作質(zhì)量以及效率，促進(jìn)教學(xué)風(fēng)氣以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)。教學(xué)信息員最主要的任務(wù)就是不斷深入并全面地搜集教學(xué)信息以及學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，從中總結(jié)教學(xué)的運(yùn)行狀態(tài)，把學(xué)校的精神傳達(dá)給學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)的管理工作不斷改進(jìn)和提升。

4.各院系之間的教學(xué)檢查。各個(gè)院系為了保證思想政治課程的教學(xué)穩(wěn)定，結(jié)合相關(guān)的文件當(dāng)中的管理要求，對(duì)教學(xué)檢查工作進(jìn)行不斷細(xì)化，隨時(shí)了解教學(xué)的基本情況，處理問題，保證秩序穩(wěn)定。與此同時(shí)，還有督促教學(xué)管理規(guī)范化，強(qiáng)化日常管理的工作，提升教學(xué)的質(zhì)量，等等。

5.觀摩教學(xué)。借助思想政治課程的觀摩課以及示范課等，組織教師進(jìn)行聽課和評(píng)課，尋找適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，并探究需要改進(jìn)的方式，實(shí)現(xiàn)相互的提升。

三、物聯(lián)網(wǎng)背景下高校的思想政治課程存在的創(chuàng)新價(jià)值

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段智能化

引入物聯(lián)網(wǎng)，將傳統(tǒng)模式下教師作為課堂的主導(dǎo)的教學(xué)模式進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化，將學(xué)生變成了課堂的主導(dǎo)，同時(shí)還可以指引學(xué)生對(duì)問題展開系統(tǒng)的反思，處理他們?cè)陬^腦當(dāng)中的問題，實(shí)現(xiàn)思想政治的育人目標(biāo)。

1.教學(xué)模式。在傳統(tǒng)模式下的思想政治教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)課堂的教學(xué)，教師僅作為灌輸教學(xué)的主體，學(xué)生缺少主體地位，令思想政治的教育漸漸趨向于異化。在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教學(xué)模式擁有更加強(qiáng)烈的開放性以及創(chuàng)新性。教師可以借助動(dòng)作或者是語言來和學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等且自由的交流和溝通，教師不再是課堂的支配者，而是一個(gè)平等的對(duì)話者，可以和學(xué)生展開非常真誠的溝通。而作為學(xué)生，也能夠借助多種不同的多媒體手段來進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大程度上的利用在物聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)資源，教導(dǎo)他們隨時(shí)隨地進(jìn)行反思和提煉內(nèi)容，調(diào)動(dòng)深層思考的能力，鍛煉獨(dú)立思考的能力。另外，教師還可以借助遠(yuǎn)程監(jiān)控來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育與課堂教育的有機(jī)融合。

2.交互反饋。高校當(dāng)中的思想政治教育大多是進(jìn)行思想工作，傳統(tǒng)模式下的交互反饋缺乏動(dòng)態(tài)性，模式刻板，很容易引發(fā)學(xué)生的叛逆情緒，而借助傳感芯片實(shí)現(xiàn)的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境的智能交互。比如說，為學(xué)生佩戴專用的傳感器、調(diào)查學(xué)生的緊張情緒以及動(dòng)腦狀態(tài)等。教師借助這些反饋及時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行完善，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想動(dòng)態(tài)上的變化，同時(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行考核，必要的時(shí)候?qū)W(xué)生加以指導(dǎo)和教育。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)令傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)換成為交互式的數(shù)字課堂，不但能夠切實(shí)地提升學(xué)生的注意力以及參與度，同時(shí)還可以借助網(wǎng)絡(luò)攝像頭來實(shí)現(xiàn)師生交流，令教育更加有效，實(shí)現(xiàn)有的放矢。

3.管理評(píng)價(jià)。物聯(lián)網(wǎng)背景下，進(jìn)行思想政治教育可以借助專門的識(shí)別標(biāo)簽，自動(dòng)檢測學(xué)生的身份以及到課情況，也免去了教師因點(diǎn)名花費(fèi)的時(shí)間。另外，借助物聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以幫助教師及時(shí)改善教學(xué)的速度以及進(jìn)度安排，完善教學(xué)方法，等等。

（二）實(shí)現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式

在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)生可以使用個(gè)人終端作為主要的載體，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，把觀點(diǎn)以及想法充分地表現(xiàn)出來，可以尊重他們的主體性，同時(shí)，由于特殊原因無法上課的學(xué)生，可以通過這樣的方式來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，免去了同學(xué)幫忙記錄筆記等麻煩。另外，傳統(tǒng)的校園網(wǎng)中大多在政治色彩上比較明顯，學(xué)生往往興趣不大。如今，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入，令高校的思想政治教育工作者有意將校園網(wǎng)轉(zhuǎn)化到服務(wù)型網(wǎng)站，大大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。比如說，在原來已經(jīng)有的教育網(wǎng)基礎(chǔ)之上，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些交流、溝通問題的平臺(tái)，指引學(xué)生多多參與；考試前夕，借助試題庫系統(tǒng)的設(shè)置來補(bǔ)充學(xué)習(xí)過程當(dāng)中漏掉的知識(shí)點(diǎn)，有條件的學(xué)校還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來完成考試，實(shí)現(xiàn)“無紙化考試”；還可以設(shè)置一些有特色的競賽平臺(tái)，設(shè)置一些有獎(jiǎng)問答，可以適當(dāng)?shù)丶{入到學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的成績當(dāng)中。

構(gòu)建高校物聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供更好的完善和更加先進(jìn)的技術(shù)性支撐，令學(xué)生的終端設(shè)備隨時(shí)和網(wǎng)絡(luò)連接，并實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬了他們學(xué)習(xí)的時(shí)間以及空間，鍛煉了他們的自主探究的能力，將學(xué)生作為課堂的中心，豐富了學(xué)習(xí)方式。

（三）實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)環(huán)境高度的人文性

教室的環(huán)境是否優(yōu)雅，在一定角度上來看很可能會(huì)對(duì)學(xué)生心情以及學(xué)習(xí)的效率產(chǎn)生影響，教室當(dāng)中設(shè)置多個(gè)不同的傳感器，隨時(shí)隨地檢測教室當(dāng)中的濕度、溫度以及光照強(qiáng)度等條件，依照已經(jīng)設(shè)置好的理想值來進(jìn)行溫度和亮度的調(diào)節(jié)。其次，關(guān)于圖書資料，很多學(xué)生目前僅重視和專業(yè)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，嚴(yán)重地忽視了思想政治理論學(xué)習(xí)，引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以幫助學(xué)生隨時(shí)接受到智能化圖書資料以及人性化服務(wù)。在物聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，在圖書館當(dāng)中和思想政治相關(guān)的圖書均可以設(shè)置RFID信息標(biāo)簽，同時(shí)設(shè)置閱讀器，通過閱讀器來確定某些圖書具體的方位信息，并及時(shí)傳送到定位服務(wù)器上，學(xué)生可以借助客戶端或者是手機(jī)來進(jìn)行服務(wù)器的登錄，隨時(shí)查詢圖書信息，到圖書室即可立刻展開閱覽。另外，學(xué)生還可以借助自動(dòng)還書機(jī)掃描已經(jīng)貼了RFID的圖書，在歸還的時(shí)候同樣進(jìn)行一次掃描即可實(shí)現(xiàn)借書和還書的工作。除此之外，恰當(dāng)?shù)厥褂梦锫?lián)網(wǎng)技術(shù)，還可以在一定程度上避免出現(xiàn)各種校園當(dāng)中的安全隱患事件，保證大學(xué)生能夠在一個(gè)比較安全、比較和諧且智能化的環(huán)境當(dāng)中完成學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

綜上所述，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)本身可以實(shí)現(xiàn)物與物之間的相連關(guān)系的特征（這也是互聯(lián)網(wǎng)主要原則之一），進(jìn)行了一種在物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上對(duì)高校當(dāng)中思想政治課程進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，思想政治方面的教育也受到了比較大的影響，不過物聯(lián)網(wǎng)從整體上來看屬于比較新型的技術(shù)，尚且存在比較多的未解難題，后續(xù)研究將強(qiáng)調(diào)隱私保護(hù)以及融合傳統(tǒng)教育思想等方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]李敏，黃炬，封莉，等.基于物聯(lián)網(wǎng)的高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014，（38）.

[2]尹德志.基于系統(tǒng)論的思想政治理論課“教學(xué)管”一體化質(zhì)量監(jiān)控體系探索[J].高等教育研究，2013，（03）.

[3]楊晶靜.研究生思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建研究[J].東華大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，（04）.

[4]范海洲.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].黑龍江教育：高教研究與評(píng)估版，2015，（05）.

[5]高麗波.構(gòu)建高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的思考[J].教育與職業(yè)，2014，（36）.