護士見習(xí)小結(jié)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L(fēng)格的5篇護士見習(xí)小結(jié)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

我們院全體實習(xí)護士在康復(fù)科實習(xí)工作中的表現(xiàn)，均得到了主任和帶習(xí)老師的好評，對于康復(fù)科未來的發(fā)展，和整個康復(fù)醫(yī)學(xué)今后幾年的發(fā)展，給我們同學(xué)們樹立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應(yīng)該是黃金時間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會在進步我想我們應(yīng)該向前看我們也需要進步，明白活到老學(xué)到老，時時刻刻都要學(xué)習(xí)豐富自己的真理！胥主任的話肯定我們的工作，給了我們更多的信心！之后護士長對我們在康復(fù)科的成長發(fā)言，不論是生活還是學(xué)習(xí)實踐護士長都一一具體說到，提出表揚和指出我們同學(xué)實習(xí)中存在的問題，也祝愿我們今后會更好！同樣與我們在一起教導(dǎo)我我們的帶習(xí)老師也對我們7個月以來的實踐操作做出了評價，各治療室老師一再對我們給以好評，在實習(xí)紀律上，操作技能方面都給了我們很高的評價，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜歡我們，從一開始我們的不懂到后來能獨立操作，這些同學(xué)們所收獲得到的都離不開老師耐心的指導(dǎo)和不斷灌輸我們知識讓我們能得到很好的學(xué)習(xí)條件，我們操作中出錯的時候老師并沒有嚴肅的批評我們，而是很耐心的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯！在主任老和師對我們的評價下，同學(xué)們得到的遠遠不不止這些，在為人處世醫(yī)患關(guān)系中我想我們已經(jīng)融入了社會中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習(xí)老師對我們關(guān)心和幫助！

對于我們實習(xí)同學(xué)而言康復(fù)醫(yī)學(xué)科就像是一個新的大家庭一樣，讓我們得到了很好的照顧，學(xué)會了怎么做人，學(xué)會了自己應(yīng)該有一份責(zé)任心，我們很幸運能在一起生活學(xué)習(xí)是大家的緣分，在自我總結(jié)中同學(xué)們紛紛總結(jié)了自己在實習(xí)過程中的一些事學(xué)到的知識，也同時向科室提出了一些好的建議，有些問題也得到了采納，對于我個人從月隨同學(xué)來到這里第一個考驗我的是炎熱的夏日，但是我很快適應(yīng)了過來專心的投入到緊張的實習(xí)工作中，初入社會的我對很多事都布滿新鮮感也很好奇，我在理療、針灸、運動治療室實習(xí)中，我的老師和藹可親，并不像我想象的那樣嚴肅，他們細心地指導(dǎo)操作技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的精心指導(dǎo)下我現(xiàn)在可以獨立的完成一個需要康復(fù)的病人！我所得到的都離不開老師們的教導(dǎo)，所以我很感謝帶習(xí)老師給我的這些讓我學(xué)到了很多新在課堂學(xué)不到的東西！

這次總結(jié)會意味著我們即將結(jié)束自己的實習(xí)生涯，而自貢衛(wèi)校的同學(xué)們要比我們早一步結(jié)束實習(xí)，我代表省衛(wèi)校的同學(xué)們衷心的祝愿他們都能找到自己滿足的工作，擁有屬于自己的天空！而這次總結(jié)讓我們舍不得離開這個暖和的家，我們在這里文秘雜燴網(wǎng)被澆灌成長成為一個社會需要我們的人，主任和老師為我們的實習(xí)計劃做了很多工作，在生活學(xué)習(xí)中給了我們很多關(guān)心照顧，盡可能的讓我們可以安心的投入實習(xí)工作！我也希望我們的明天會更好，每一個人都能有一顆種子生根發(fā)芽，成為一個對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，能有一個好的成績，我們還年輕我們有資本去為自己的將來奮斗，90后的我們都是優(yōu)秀的，都值得被肯定，再艱難的路我們也要走下去，雖然一路上總有坎坷但是只要堅持沒有不可能，一切皆有可能，因為付出和收獲是成正比的，機會會留給有預(yù)備的人的，同學(xué)們不要錯過任何就業(yè)的機會，社會的就業(yè)壓力我們要轉(zhuǎn)化為動力，希望我們能走的更遠！

在此我衷心的感謝科室主任給們這次實習(xí)的機會，也感謝老師們給我們制定的實習(xí)計劃，讓我們學(xué)到了在學(xué)校學(xué)部到得東西，我也珍惜這次實習(xí)，它對我們很重要！除了對您們的感謝我都不知道還能說什么，相信我們能有自己值得驕傲的東西，能朝著自己擬定的目標走下去！

篇2

時光荏苒，歲月匆匆，實習(xí)生活已接近尾聲，在實習(xí)過程中,本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認真履行實習(xí)護士職責(zé),嚴格要求自己,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),恪守勞動紀律,努力做到護理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護理靈活化,愛心活動經(jīng)常化,將理論與實踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計劃,有重點,護理工作有措施,有記錄,實習(xí)期間,我始終以“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動基本理念要求自己。

在各科室的實習(xí)工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項基礎(chǔ)護理操作及專科護理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格插隊制度，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程;在工作中，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時請教，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在工作中，一絲不茍，有條不紊，得到師長的贊同、患者的認可。同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解.

通過半年多的護理工作實習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,我認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，對當前形勢下的醫(yī)療環(huán)境和護患溝通有了新的認識和了解。增加了知識積累，豐富了視野，在理論和實踐方面有了提高。

在未來的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動紀律，認真踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識，加強思維淬煉，全面提升自身綜合素質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，為社會、醫(yī)療盡我全力，實現(xiàn)人生價值。

篇3

【關(guān)鍵詞】 無創(chuàng)機械通氣；早期長時間應(yīng)用；COPD；Ⅱ型呼吸衰竭

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是一種常見病， 反復(fù)發(fā)作， 急性加重期心肺功能明顯下降， 活動受限， 甚至平靜時亦有明顯癥狀， 嚴重影響了患者的生活質(zhì)量。無創(chuàng)機械通氣是指無需建立人工氣道（氣管插管、氣管切開）所進行的機械通氣， 具有操作簡單， 并發(fā)癥少， 安全有效且患者易耐受等優(yōu)點， 目前普遍應(yīng)用于臨床， 收效顯著。但目前尚無過多無創(chuàng)呼吸機應(yīng)用時間方面的研究， 山東省濱州市濱城區(qū)人民醫(yī)院自2012年1月用無創(chuàng)呼吸機早期長時間應(yīng)用治療COPD急性加重伴Ⅱ型呼吸衰竭患者37例， 與較晚短時間應(yīng)用比較療效顯著， 現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 兩組均選自2012年1月以來急性加重合并Ⅱ型呼吸衰竭的COPD住院患者， COPD符合中華醫(yī)學(xué)會呼吸病分會制定的診斷標準[1]， 根據(jù)血氣分析PaO250 mmHg診斷為Ⅱ型呼吸衰竭[2]；兩組均在常規(guī)供氧、抗菌、化痰、止咳、平喘、營養(yǎng)支持等治療的基礎(chǔ)上。治療前兩組年齡、性別、體重等一般資料對比， P>0.05， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義；生命體征、血氧狀態(tài)、氧飽和度比較， P>0.05， 有可比性。治療前兩組病例排除標準：①合并肺癌；②合并活動期肺TB； ③除肺心病以外的其他嚴重心臟疾病；④合并腎病及糖尿病；⑤COPD重癥有血流動力學(xué)障礙， 或有難以糾正的影響血液動力學(xué)的心律失常；⑥上消化道大出血；⑦未經(jīng)引流的氣胸；⑧嚴重腹脹或未糾正的腸梗阻；⑨氣道分泌物過多且無自主咳痰能力；⑩近期上腹部手術(shù)；頜面部損傷或面部畸形無法安放面罩。

1. 2 治療方法 治療組37例于入院24 h內(nèi)給予無創(chuàng)呼吸機輔助通氣且通氣時長>24 h（其間可采用間歇通氣， 但每日通氣時間>12 h）， 對照組在入院24 h后給予無創(chuàng)通氣， 且通氣時長

1. 3 統(tǒng)計學(xué)方法 運用SPSS18.0軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析， 結(jié)果采用均數(shù)±標準差（ x-±s）表示， 呈正態(tài)分布的采用配對樣本t檢驗， 非正態(tài)分布的采用兩獨立樣本t檢驗。P

1. 4 監(jiān)測指標 生命體征、動脈血氣、血氧飽和度、平均住院日。

2 結(jié)果

2. 1 兩組在入院時生命體征、血氣指標、血氧飽和度比較， P>0.05， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義， 有可比性（見表1）。

2. 2 兩組在無創(chuàng)呼吸機治療后24 h生命體征及SaO2比較， P>0.05， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義；血氣指標比較， P

2. 3 兩組在出院時生命體征比較， P>0.05， 差異無統(tǒng)計學(xué)意義；血氣指標、血氧飽和度、平均住院日比較， P

2. 4 預(yù)后 治療組經(jīng)治療均好轉(zhuǎn)出院， 0例氣管插管。對照組1例氣管插管后好轉(zhuǎn)；1例病情加重， 生命體征不穩(wěn)定， 轉(zhuǎn)上級醫(yī)院治療；1例不能耐受， 于接受無創(chuàng)通氣后1 h撤機， 且家屬拒絕氣管插管， 最后死亡。

3 討論

COPD患者均存在不同程度的肺泡彈性纖維破壞， 肺組織彈性減退， 氣道阻塞， 肺內(nèi)氣體和血流分布不均勻， 通氣血流比例失調(diào)， 發(fā)生嚴重的缺氧及CO2潴留；同時呼吸中樞對缺氧及高碳酸血癥反應(yīng)降低。急性加重期患者上述情況更明顯并存在不同程度的營養(yǎng)不良、電解質(zhì)紊亂、低氧血癥、高碳酸血癥和循環(huán)功能障礙等不良情況， 導(dǎo)致呼吸肌疲勞， 呼吸衰竭， 往往支氣管擴張劑及抗生素等常規(guī)藥物療效不佳， 而使用呼吸興奮劑不僅效果不佳， 而且加速呼吸肌疲勞[3]。有創(chuàng)通氣并發(fā)癥多， 如呼吸機相關(guān)肺炎、呼吸機相關(guān)肺損傷、呼吸機依賴、撤機困難等。BiPAP模式無創(chuàng)通氣， 吸氣時提供一個較高的吸氣壓， 可幫助患者克服氣道阻力、增加肺泡通氣量， 減少無效死腔氣量；呼氣時PEEP可對抗內(nèi)源性呼氣末正壓， 防止肺泡萎陷， 改善彌散功能， 從而減輕呼吸衰竭。而BiPAP模式無創(chuàng)通氣的早期長時間應(yīng)用， 緩解了呼吸肌疲勞， 阻止了呼吸衰竭的進一步加重， 使患者的血氣指標及臨床癥狀及早得到改善， 并縮短了住院時間。而且有研究顯示， 無創(chuàng)機械通氣的早期長時間使用， 可降低PaCO2， 減輕呼吸困難， 降低氣管插管和有創(chuàng)通氣的使用， 縮短住院時間， 降低患者病死率[4]， 這也與本院的研究結(jié)果相似。

總之， 創(chuàng)機械通氣治療COPD急性加重合并Ⅱ型呼吸衰竭患者， 早期、較長時間應(yīng)用效果更好。且操作簡單， 值得臨床推廣。

參考文獻

[1] 中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)分會慢性阻塞性肺疾病學(xué)組.肺病診治指南.中華結(jié)核和呼吸雜志， 2002，25（8）：453-460.

[2] 葉任高.內(nèi)科學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社， 2004：60-61，134-135.

篇4

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；中職學(xué)校；會計專業(yè)；教學(xué)模式

專業(yè)實踐教學(xué)一般都與專業(yè)課配套開設(shè)，是中職學(xué)校教學(xué)過程中非常重要的一個組成部分，與專業(yè)課教學(xué)有著相輔相成的作用。隨著會計專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入，強化技能訓(xùn)練以及加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的思想得到了認同。實踐教學(xué)能夠為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)，能夠縮短理論與實踐之間的距離。

一、實踐教學(xué)的作用于意義

（一）實踐教學(xué)的作用

將社會實踐和教學(xué)實踐相結(jié)合，對學(xué)生的綜合分析能力與專業(yè)判斷能力有著極高的作用。在實踐教學(xué)的過程當中，實踐教師要嚴格監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生，從編制憑證、結(jié)賬、建賬、記賬、各種財務(wù)報表的編制、審計、分析以及電子化操作等綜合性會計實驗內(nèi)容，要求學(xué)生認真完成所設(shè)置的實驗內(nèi)容，親自動手進行實踐操作。通過反復(fù)動手練習(xí)和實踐操作練習(xí)，可以極大程度的提高學(xué)生的綜合分析能力與專業(yè)判斷能力，以及學(xué)生對所有會計流程環(huán)節(jié)的實際操作能力。

以實踐操作為線索，逐漸開展理論知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，對學(xué)生深化理解和把握知識是極為有利的。根據(jù)實踐教學(xué)的要求，讓學(xué)生們通過會計模擬實踐教學(xué)親自動手進行實踐操作。填制原始憑證要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容，編制記賬憑證和符合記賬憑證要依照原始憑證，核算成本、登記賬簿、結(jié)賬要根據(jù)記賬憑證，然后財務(wù)報告的編寫、會計報表的編制再根據(jù)賬簿記錄進行，通過這一系列的操作最終做出財務(wù)分析。讓學(xué)生們能夠熟練的掌握財務(wù)工作的流程，身臨其境的體驗財務(wù)工作的環(huán)境，進一步加深會計工作和基礎(chǔ)理論的內(nèi)在聯(lián)系和認識。

（二）實踐教學(xué)的意義

讓學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識與文化知識，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)職業(yè)環(huán)境變化的能力與熟練的職業(yè)技術(shù)能力，這是中職教學(xué)的特色所在。讓中職會計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后很快適應(yīng)工作，能夠較好地從事服務(wù)、管理、生產(chǎn)、技術(shù)等工作，順利的走上工作崗位，能夠獨立完成某一項會計業(yè)務(wù)，這是中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的一個重要目標，而要想實現(xiàn)這一目標就必須讓學(xué)生熟練掌握會計專業(yè)的能力。根據(jù)中職培養(yǎng)會計的目標，如果讓學(xué)生通過實踐教學(xué)，達到培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)知識相結(jié)合，培養(yǎng)職業(yè)意識與應(yīng)變能力，實踐與專業(yè)理論知識相結(jié)合，提高實際操作能力，如何科學(xué)地實施和組織會計實踐教師，就目前的情況來看是非常重要的。中職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標是否能夠?qū)崿F(xiàn)與實踐性教學(xué)的好壞有著直接的關(guān)系，其決定著中職會計專業(yè)的成敗和興衰，實踐性教學(xué)對會計專業(yè)的未來有著決定性的作用。

二、實踐性教學(xué)比較常見的幾種教學(xué)形式

（一）案例教學(xué)

所謂的案例教學(xué)就是在教學(xué)過程中學(xué)生綜合運用所掌握的方法和所學(xué)的知識，對某個教學(xué)案例進行推理、分析，并提出相應(yīng)的解決方案，同時在同學(xué)之間、師生之間進行交流和探討的實踐性教學(xué)模式。此種教學(xué)形式比較適用于財務(wù)管理、商業(yè)會計、審計基礎(chǔ)等課程。設(shè)計案例是案例教學(xué)的關(guān)鍵所在，案例要來自于實踐，但又要進行加工提煉。案例的答案應(yīng)該是多元的，應(yīng)該盡可能地包含不確定、確定、間接、直接等各方面的信息和資料。此外，案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性地解決問題、主動學(xué)習(xí)、綜合性分析問題的能力，通過學(xué)生自己對問題進行分析，自己解決問題的方式，能夠改變學(xué)生消極、被動接受知識的狀況。

（二）校內(nèi)模擬實習(xí)

以一個工業(yè)企業(yè)的前期有關(guān)資料及一個生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，在校內(nèi)實驗室進行的一種通過一整套的真實會計帳簿、憑證、報表，對企業(yè)財會部門會計事物處理進行模擬的實踐教學(xué)形式，就是我們所說的校內(nèi)模擬實習(xí)。其關(guān)鍵在于內(nèi)容的完整性、資料的仿真性、對模擬實習(xí)的考核和指導(dǎo)。從手段上來看，在進行手工模擬實習(xí)的同時，還要進行電算化模擬實習(xí)，從內(nèi)容上來看，其包括會計核算、財務(wù)管理、會計憑證的填制、財務(wù)分析以及出具會計報表等。

（三）演示教學(xué)

所謂的演示教學(xué)是一種通過（如電視錄像演示教學(xué)、幻燈片演示教學(xué)、多媒體演示教學(xué)等）現(xiàn)代化教學(xué)手段演示及解說實務(wù)操作過程的實踐性教學(xué)模式。這種教學(xué)形式可以幫助學(xué)生對所學(xué)知識建立感性認識，一般都與課堂教學(xué)活動結(jié)合運用，可以進一步為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)的需要這種方式可以設(shè)置在課堂教學(xué)的任何一個階段。其可以壓縮課堂教學(xué)的時間，可以在很大程度上提高教學(xué)內(nèi)容的可理解性與直觀性，能夠增加課堂教學(xué)的容量，能夠提高課堂教學(xué)的效果。

（四）單元練習(xí)

在完成每一單元課程的教學(xué)內(nèi)容后，進行的實務(wù)階段性訓(xùn)練的實踐教學(xué)模式就是我們所說的單元練習(xí)。單元練習(xí)為課堂教學(xué)服務(wù)，在設(shè)計內(nèi)容時，應(yīng)該將本單元的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的反應(yīng)出來，讓學(xué)生在聯(lián)系實際的同時，系統(tǒng)、完整地將本單元教學(xué)內(nèi)容掌握。為了培養(yǎng)學(xué)生提出多元化解決方法的能力，以及充分應(yīng)用所提供的資料進行全面思考問題并發(fā)現(xiàn)問題的能力，在進行練習(xí)時，要有確定解問題，同時還要有較為復(fù)雜的多個解問題。為了培養(yǎng)學(xué)生活用課本知識的能力，單元練習(xí)問題的設(shè)置可以考慮將多個單元綜合，讓學(xué)生能夠在練習(xí)的過程中靈活運用所學(xué)知識。

總結(jié)：會計的應(yīng)用性極強，在當前時代背景下，單靠理論知識已經(jīng)無法滿足復(fù)雜的社會經(jīng)濟活動，對于中職會計專業(yè)的學(xué)生來說，目前最為重要的是將知識轉(zhuǎn)化為技能。實踐教學(xué)結(jié)合實踐和理論知識，對學(xué)生的綜合分析能力和專業(yè)判斷能力有著極大的提高作用，有利于學(xué)生畢業(yè)后崗位勝任能力的提高。

參考文獻：

[1]任秀梅，于濱.強化會計實踐教學(xué)的方案設(shè)計[J].北方經(jīng)貿(mào)，2006.

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[關(guān)鍵詞]智能建筑 電氣保護 接地系統(tǒng) 有效措施

中D分類號：TM61 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）30-0106-01

1、智能建筑概述

智能建筑已經(jīng)遍布世界各個角落，尤其是在我國，其更是呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展趨勢，成為所有建筑結(jié)構(gòu)中最為常見的一種。但是隨著其在發(fā)展的過程中對于各種電氣需求的不斷提升，其在建設(shè)的過程中除了需要具備相關(guān)的建筑功能的同時，更是要發(fā)揮各種電氣系統(tǒng)的應(yīng)有效益和作用，使得其在建筑結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出一種綜合性、靈活性和多樣化的發(fā)展模式和要求。

2、現(xiàn)代智能化建筑的幾種接地系統(tǒng)

接地系統(tǒng)在目前建筑工程電氣保護系統(tǒng)中最為常見，也是使用最為廣泛的一種保護系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。將各種電氣設(shè)備的外殼接線到大地之中，從而形成了一套系統(tǒng)化的電力系統(tǒng)。這種電力系統(tǒng)主要常見的設(shè)備有：電力設(shè)備、通信系統(tǒng)、防雷裝置、電子設(shè)備等等。其中目前的電氣工程項目中接地的主要目的在于保障設(shè)備的運行安全和正常，避免由于多余電流和電壓造成使用者人身安全。

2.1 工作接地

為了確保每一項電力系統(tǒng)都能正常穩(wěn)定的工作，并達到工作目標，必須將其與大地連接，稱為工作接地。變壓器中性點的直接接地或經(jīng)消弧線圈的接地或者防雷設(shè)備接地等都是主要的接地項目。每一種工作接地都有自己的功能，例如變壓器的中性點接地，它能保證電氣設(shè)備三相系統(tǒng)中相線對地的電壓不變，保證電壓的平衡，有效預(yù)防了零序電壓偏移，這對智能建筑電氣來說是十分重要的。變壓器中性點經(jīng)消弧線圈的接地，在接地時有效消除接地短路點的電弧，預(yù)防電壓過高，而防雷設(shè)備接地就是為了更好的釋放地面的雷電流。

2.2 低壓配電系統(tǒng)接地方式

2.2.1 TT系統(tǒng)

用電設(shè)備一般采取單獨極地接地法，和電源接地沒有電氣上的聯(lián)系。當系統(tǒng)正常運行時，可有效保證用電的安全性，還能提供基準接地電位，這種方法在低壓公共電網(wǎng)供電、接地要求較高的精密電子設(shè)備和數(shù)據(jù)處理設(shè)備中常常使用。該系統(tǒng)的主要危險來源于其保護接地的靈敏度低，如果接地時電流不足，就無法保證裝置的正常運作，其電氣設(shè)備的金屬外殼就會出現(xiàn)危險電位。而將TT系統(tǒng)用放在智能建筑中，就需要大容量的漏電電流保護裝置和電流保護裝置。

2.2.2 TN-C系統(tǒng)

電氣設(shè)備系統(tǒng)的中性線（N線）與保護線（PE線）是二合一的，通稱PEN線，所有可漏電的部分均與

PEN線相連。這種系統(tǒng)安裝簡單、方便，安全性高，常用于三相負荷較平衡、單相負荷容量較小的工程中。如果系統(tǒng)出現(xiàn)三相負荷不平衡時，PEN線就會有不穩(wěn)定的電流經(jīng)過，會讓有金屬外殼的設(shè)備帶電，也缺少一個準確的電位基準點，所以會影響電子設(shè)備和數(shù)據(jù)處理的穩(wěn)定性和有效性。TN-C系統(tǒng)的缺陷證明，其不適宜使用在智能建筑中。

2.2.3 TN-S系統(tǒng)

該系統(tǒng)的中性線（N線）與保護線（PE線）分開，在接地應(yīng)用中，PE線無不良電流經(jīng)過，看電磁干擾程度、安全性都較高，因此TN-S系統(tǒng)可作為智能建筑接地。

3、智能建筑需實施的接地方法

3.1 防雷接地

由于在智能化建筑內(nèi)部分布了各種設(shè)施，很多與配電系統(tǒng)相關(guān)的設(shè)施布置在建筑內(nèi)部，這樣對于整個防雷接地的要求更加嚴格。智能化建筑內(nèi)部的電子設(shè)備與布線系統(tǒng)十分復(fù)雜，如：通信自動化系統(tǒng)、火災(zāi)報警、消防聯(lián)動控制系統(tǒng)、樓宇自動化系統(tǒng)等。這些結(jié)構(gòu)在運行過程中會受到不同程度的雷擊，以此給建筑結(jié)構(gòu)的性能造成損害。技術(shù)人員在安排防雷接地時要嚴密、可靠。避雷帶選擇40×4（mm）熱鍍鋅扁鋼在屋頂構(gòu)成≤10×10（m）的網(wǎng)格，該網(wǎng)格與屋面金屬構(gòu)件作電氣連接，與大樓樁基引上至屋面柱頭鋼筋作電氣連接，同時結(jié)合其它相關(guān)的設(shè)施構(gòu)成防雷系統(tǒng)。通過這樣的結(jié)構(gòu)形式能夠顯著避免雷擊損壞等問題，避免外界因素給建筑內(nèi)部造成的干擾。對于高層建筑還需增設(shè)防側(cè)擊雷等技術(shù)措施。

3.2 工作接地

工作接地主要是把電力系統(tǒng)內(nèi)部的一個點，直接或間接地與大地作金屬連接。工作接地多數(shù)為變壓器中性點或中性線接地，N線要采取銅芯絕緣線。在配電中會出現(xiàn)輔助等電位接線端子，其基本上都位于箱柜內(nèi)。需要強調(diào)的是這類端子不得外露；必須與別的接地系統(tǒng)相互隔離，如直流接地、屏蔽接地等；禁止和PE線連接。對高壓系統(tǒng)需選擇中性點接地，這樣能保證接地繼電保護動作的正常運行，避免內(nèi)部結(jié)構(gòu)出現(xiàn)過電壓問題。

3.3 安全接地

智能化樓宇中，對安全保護接地的設(shè)備提出了嚴格的安裝要求，且與別的電力設(shè)備之間的搭配也較為多見。在未采取安全保護接地的電氣設(shè)備的絕緣損壞過程中，這種接地設(shè)備的外殼會處于帶電狀況，一旦人體觸及此電氣設(shè)備則會造成不同的危險。這些都需要施工人員對智能建筑施工給予關(guān)注，采取必要的措施提高整體施工效率。

3.4 防靜電接地

靜電主要是因為摩擦等造成的積蓄電荷，把帶靜電物體或有可能產(chǎn)生靜電的物體利用導(dǎo)靜電體與大地構(gòu)成相應(yīng)的回路接地，這樣就能顯著控制建筑內(nèi)部接地的有序操作。此外，對于防靜電干擾的控制也是格外重要的，只要建筑內(nèi)部缺少了相應(yīng)的建筑結(jié)構(gòu)后，則會給接地內(nèi)容帶來較大的影響。

4、結(jié)語

智能建筑的電氣設(shè)計，其中接地設(shè)計十分關(guān)鍵，它對保護整個建筑電氣設(shè)備有積極作用。如今，3A化智能建筑的發(fā)展前景廣闊，在現(xiàn)代智能建筑中可選用TN-S系統(tǒng)，它對電氣的保護效果較好，還能有效防雷、屏蔽接地與防靜電接地，當然還有其它保護接地的系統(tǒng)也值得積極推廣和使用，全面發(fā)揮智能建筑的作用。

參考文獻