土木工程地域分析精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇土木工程地域分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：土地整理；工程項(xiàng)目；管理模式；分析；建議

當(dāng)前，土地整理已經(jīng)成為我國在發(fā)展建設(shè)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，并且是一項(xiàng)長期的工作任務(wù)。在工程項(xiàng)目管理中，更加需要對(duì)土地進(jìn)行整理，可以說項(xiàng)目施工與土地整理具有密不可分的聯(lián)系，只有從各方面指導(dǎo)土地整理，才能實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的全方位管理，將土地管理對(duì)項(xiàng)目中的影響降到最低。在這一發(fā)展前提下，對(duì)土地管理的相關(guān)工作者提出了更加嚴(yán)格的要求，針對(duì)這一問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并且提出了相關(guān)的建議，希望在今后實(shí)際的工作中能夠得到進(jìn)一步的改善。

1我國現(xiàn)行土地整理工程項(xiàng)目管理模式剖析

首先，在時(shí)展的進(jìn)程中，土地管理在全國人民的共同努力下已經(jīng)取得了不錯(cuò)的進(jìn)展，整體形勢已經(jīng)基本穩(wěn)定下來，并且在發(fā)展的過程中，還獲得了明顯的效果。但是在后續(xù)的發(fā)展環(huán)節(jié)中，相關(guān)部門的管理不到位，并且在管理制度方面還存在較大的漏洞，因此產(chǎn)生了一系列負(fù)面的影響。在這一前提下，工程項(xiàng)目管理對(duì)國家造成的影響無疑是巨大的。在這方面看來，我國與一些發(fā)達(dá)國家相比可以說是具有較大的差距，如果不及時(shí)的進(jìn)行改變，將會(huì)嚴(yán)重阻礙今后的發(fā)展之路。造成問題的最主要原因是相關(guān)部門的管理不力，在土地整理的過程中，一般都是臨時(shí)組建的管理部門，不具有正規(guī)性，這一臨時(shí)部門充當(dāng)起對(duì)土地進(jìn)行設(shè)計(jì)以及整理的作用，因此具有一定的局限性，僅僅適用于較小的工程項(xiàng)目中，并且使用技術(shù)單一的工程，在我國發(fā)展建設(shè)的初期，這一管理部門還能起到一定的作用，但是隨著城市化發(fā)展進(jìn)程的加快，工程項(xiàng)目呈現(xiàn)大規(guī)模的發(fā)展趨勢，如果依然沿用這一臨時(shí)性的管理部門對(duì)土地進(jìn)行整理，無疑將會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。因此，經(jīng)過多年的不懈努力，在眾多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，最終實(shí)現(xiàn)了比較健全的工程項(xiàng)目的管理模式，能夠?qū)ν恋刭Y源進(jìn)行有效的整理，這以方式的出現(xiàn)是基于傳統(tǒng)管理模式的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)的，并且在工程項(xiàng)目的發(fā)包開始，就體現(xiàn)出了系統(tǒng)的管理思想，在工程項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都具有明顯的效果。無論是對(duì)于項(xiàng)目的管理者來說，還是對(duì)項(xiàng)目的投資方來說，都具有更為積極的意義，這是傳統(tǒng)模式中無法達(dá)到的效果。更為重要的是，如果采用傳統(tǒng)的管理模式僅能局限在中小規(guī)模的項(xiàng)目中，并不能實(shí)現(xiàn)大規(guī)模項(xiàng)目的發(fā)展。

2傳統(tǒng)承發(fā)包模式的局限性

2.1建設(shè)周期問題

傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理在周期的問題上具有一定的局限性，因?yàn)閭鹘y(tǒng)工程項(xiàng)目通常是由幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的，首先是對(duì)土地的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的勘察，在此基礎(chǔ)上對(duì)工程進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后在開展施工的過程中實(shí)施監(jiān)理工作，準(zhǔn)備好必要的施工材料，最后再進(jìn)行設(shè)備的招標(biāo)，通過上述的施工程序，通常情況下需要較長的一個(gè)周期才能完成工程的施工，并且不能有效的保障投資效益得到最大化的發(fā)揮，如果眾多的工程都按照這一順序進(jìn)行施工，那么項(xiàng)目的投資者就會(huì)面臨逐漸減少的趨勢。

2.2設(shè)計(jì)變更問題

在設(shè)計(jì)的變更環(huán)節(jié)，也是經(jīng)常出現(xiàn)問題的重要環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目管理模式無法有效的適應(yīng)工程發(fā)展的要求，并且在現(xiàn)代化發(fā)展與建設(shè)的過程中，工程項(xiàng)目正朝著的多元化的方向發(fā)展，如果依然沿用傳統(tǒng)的工藝，就無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的發(fā)展，在復(fù)雜的工程設(shè)計(jì)的前提下，一些新技術(shù)的應(yīng)用并沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，一切只能依靠不斷的探索與改良才能得以實(shí)現(xiàn)，為此，在施工的過程中就更加容易改變?cè)O(shè)計(jì)方案，從而為施工造成相應(yīng)的難度，不能順利的完成施工任務(wù)。

3優(yōu)化我國現(xiàn)行土地整理工程項(xiàng)目管理模式的建議

為使我國的土地整理工程項(xiàng)目管理能夠與時(shí)展需要相適應(yīng)，國內(nèi)有關(guān)專家和學(xué)者正在積極研究探索適合我國國情的土地整理項(xiàng)目工程管理模式。在國際工程項(xiàng)目蓬勃發(fā)展的今天，不少先進(jìn)的模式已被國內(nèi)外廣泛應(yīng)用，例如DBB模式、CM模式、DB模式、Partnering模式等都是在國際上應(yīng)用較廣、效果顯著的項(xiàng)目管理模式。但是每一種模式都有其適用的條件，在選擇土地整理項(xiàng)目管理模式時(shí)，要綜合考慮項(xiàng)目技術(shù)、組織管理的復(fù)雜程度、項(xiàng)目進(jìn)度要求、項(xiàng)目資金狀況、項(xiàng)目業(yè)主的管理經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)?shù)亟ㄖ袌龅那闆r、當(dāng)?shù)亟ㄖㄒ?guī)政策等方面的因素。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，在很多方面都具有自己的特色，在土地整理工作方面同樣也具有獨(dú)到的特點(diǎn)。我國現(xiàn)階段的土地整理工程項(xiàng)目主要是以大型的、復(fù)雜的、可變性因素多的、工期要求緊的土地整理工程項(xiàng)目居多，傳統(tǒng)的土地整理項(xiàng)目管理模式與具有這樣特點(diǎn)的土地整理項(xiàng)目是很不相適應(yīng)的，這就需要我們積極研究探索與此特點(diǎn)相一致的項(xiàng)目管理模式，以達(dá)到節(jié)省投資、縮短工期、確保質(zhì)量的目的。首先，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，必然加劇了對(duì)土地的需求，因此對(duì)土地整理的工期也更為嚴(yán)格。DBB模式強(qiáng)調(diào)工程項(xiàng)目的實(shí)施必須按照設(shè)計(jì)一招標(biāo)一建造的方式進(jìn)行，只有一個(gè)階段結(jié)束后另一個(gè)階段才能開始，工程項(xiàng)目要經(jīng)過規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工三個(gè)環(huán)節(jié)之后才能移交給業(yè)主，項(xiàng)目周期比較長；而CM模式的突出優(yōu)點(diǎn)便是縮短建設(shè)工期，即設(shè)計(jì)一部分，招標(biāo)一部分，施工一部分，實(shí)現(xiàn)有條件的“邊設(shè)計(jì)、邊施工”，從而大大縮短建設(shè)周期。其次，在土地整理中很多項(xiàng)目是新型的、可變因素較多的，在這種情況下，DB模式是不宜被采用的，因?yàn)樾滦晚?xiàng)目的結(jié)構(gòu)形式選擇和處理有許多不確定性因素，無論對(duì)設(shè)計(jì)者還是施工者都可以缺乏這方面經(jīng)驗(yàn)，如采用DB總承包方式，風(fēng)險(xiǎn)太大，也不符合業(yè)主的利益；土地整理工程項(xiàng)目不確定性大時(shí)，僅有一個(gè)初步設(shè)計(jì)一般還不能完全確定工程項(xiàng)目的內(nèi)容，因此是不宜采用DB模式。最后，由于我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不夠成熟，所以還不適合采用以相互信任、資源共享為基礎(chǔ)的Partnering模式進(jìn)行土地整理項(xiàng)目管理。

綜上所述，進(jìn)一步加強(qiáng)工程項(xiàng)目的有效管理就要從土地的整理入手，積極開展多樣化的管理模式，以及適應(yīng)不斷發(fā)展著的工程管理的目標(biāo)，同時(shí)從我國的實(shí)際情況出發(fā)是必然的要求，希望通過本文的論述能夠起到一定的參考性作用。

作者:楊飛雪 單位:泰來縣國土資源局

參考文獻(xiàn)

[1]王元明，徐大海.基于粗糙集的土地整理項(xiàng)目后評(píng)價(jià)研究[J].中國農(nóng)機(jī)化，2011（4）.

篇2

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作；地方高校；土木工程

一、土木工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的必要性

所謂產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、高校與科研機(jī)構(gòu)以共同利益為基礎(chǔ)，以資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)為前提，以共同承擔(dān)國家課題、合作技術(shù)研發(fā)、共建研發(fā)實(shí)體為主要合作創(chuàng)新模式，通過主體之間、主體與外部環(huán)境之間的人力、知識(shí)、技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施、資本、信息及政策等創(chuàng)新資源的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)合作技術(shù)創(chuàng)新目標(biāo)，取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的創(chuàng)新組織形態(tài)。？譹？訛

通過產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)生增加對(duì)所學(xué)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，明確自身發(fā)展應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)；通過在企業(yè)里面的實(shí)習(xí)，可以為畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提供素材，為畢業(yè)生獨(dú)立從事科研提供平臺(tái)。？譺？訛

對(duì)于地方高校來說，肩負(fù)著立足地方、服務(wù)地方、依托地方，直接面向社會(huì)需求培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)，因此地方高校理應(yīng)參與到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技發(fā)展等生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)踐當(dāng)中，這就決定了像洛陽理工學(xué)院等這些地方高校的工科專業(yè)必須緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實(shí)際，服務(wù)于生產(chǎn)發(fā)展的需要，服務(wù)于市場發(fā)展的需要，從生產(chǎn)實(shí)踐中來，到生產(chǎn)實(shí)踐中去。

對(duì)于企業(yè)而言，可以借助于高校和科研院所的實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備、圖書資料、科研力量和師資力量解決企業(yè)面臨亟待解決的技術(shù)問題；企業(yè)也可以和高校聯(lián)合攻關(guān)科研難題，成果共享；利用高校的師資優(yōu)勢對(duì)內(nèi)部的員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；企業(yè)可以采取“訂單式”培養(yǎng)方式定向培養(yǎng)本、?？苾?yōu)秀學(xué)生；企業(yè)也可以在學(xué)生實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，吸收這些人才到自己企業(yè)里面工作，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮血液；學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，可以降低企業(yè)的勞動(dòng)力成本和風(fēng)險(xiǎn)。

二、產(chǎn)學(xué)研合作模式

目前，由于地方政府政策法規(guī)的滯后、地方高校綜合實(shí)力有限、所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)等各方面的原因造成了地方高校在現(xiàn)階段產(chǎn)學(xué)研合作處于初級(jí)階段，還處于在借鑒、模仿的階段。鑒于目前河南省、洛陽市的實(shí)際情況，洛陽理工學(xué)院土木工程系從實(shí)際出發(fā)，采取了多種產(chǎn)學(xué)研合作模式中的三種：

1.校企共建實(shí)踐教學(xué)基地

共建實(shí)踐教學(xué)基地是產(chǎn)學(xué)研合作的最基本的形式，不僅解決了高校各種實(shí)習(xí)基地困難的問題，對(duì)于企業(yè)來說，這一形式也是宣傳和展示企業(yè)形象的機(jī)會(huì)，學(xué)生深入企業(yè)內(nèi)部和建筑工地實(shí)踐，和企業(yè)的技術(shù)人員交流切磋，深刻理解課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，也了解到最新的施工技術(shù)，更新自己的知識(shí)體系。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間有企業(yè)建立良好的關(guān)系，對(duì)畢業(yè)選擇企業(yè)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，有些學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間與企業(yè)雙向選擇，簽訂就業(yè)協(xié)議，促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。

共建的教學(xué)實(shí)踐基地也可以讓企業(yè)選派專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校的兼職教師為學(xué)生授課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，能夠使學(xué)生面對(duì)工程中的實(shí)際問題調(diào)動(dòng)他們的分析問題和解決問題的積極性，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了專業(yè)業(yè)務(wù)技能和人際交往的能力，促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也起到了很大的作用。

2.技術(shù)服務(wù)合作

高校和企業(yè)技術(shù)服務(wù)合作采取了兩種形式：一是學(xué)校為企業(yè)的員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)；二是學(xué)校利用教師人才優(yōu)勢向企業(yè)提供技術(shù)支持和咨詢服務(wù)。

有些企業(yè)在承建大型工程項(xiàng)目時(shí)暫時(shí)嚴(yán)重缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，這些企業(yè)就會(huì)求助于高校，高校從教師隊(duì)伍中組建技術(shù)支持小組，常駐工地提供技術(shù)指導(dǎo)、施工指導(dǎo)等服務(wù)，在這期間教師面臨的技術(shù)問題也會(huì)成為課堂教學(xué)的生動(dòng)案例，豐富了教師的閱歷，提高了教師的理論和實(shí)踐水平。？譻？訛

3.校企共同組建研發(fā)中心

學(xué)校與企業(yè)共同組建研發(fā)中心，進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新課題等方面的研發(fā)，研究成果雙方共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。學(xué)校可以根據(jù)本校的科研實(shí)力，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需要，由企業(yè)出經(jīng)費(fèi)和設(shè)備，學(xué)校出人員，創(chuàng)辦由教師、企業(yè)專家及優(yōu)秀學(xué)生組成的研究中心，雙方建立中長期的合作關(guān)系。？譼？訛研究中心成立目的是加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，促進(jìn)新技術(shù)領(lǐng)域的開發(fā)，專利申請(qǐng)，共同申報(bào)科研課題，培養(yǎng)和穩(wěn)定優(yōu)秀的科技人才，推動(dòng)創(chuàng)新。

地方高校土木工程院系一般都有省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有比較先進(jìn)的工程分析測試儀器，而這些資源是企業(yè)所缺乏的，也是企業(yè)用來檢測建筑工程質(zhì)量優(yōu)劣的工具。對(duì)企業(yè)來說節(jié)省了購買儀器等實(shí)驗(yàn)設(shè)備的費(fèi)用，對(duì)于高校來說，企業(yè)提供了試驗(yàn)場所和工程環(huán)境，一般的高校土木工程專業(yè)的科技研發(fā)只能做到實(shí)驗(yàn)室小試階段，若將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，要到相關(guān)的工程企業(yè)進(jìn)行測試并逐步完善試驗(yàn)方案。？譽(yù)？訛

三、產(chǎn)學(xué)研合作的效果分析

洛陽理工學(xué)院土木工程系本著服務(wù)地方、服務(wù)學(xué)生的辦學(xué)理念，選擇洛陽市河陽建設(shè)工程有限公司、洛陽廣鑫建設(shè)集團(tuán)有限公司、洛陽金十地產(chǎn)有限公司、山西太原道橋施工企業(yè)、中鐵十五局、河南省六零滎蘭實(shí)業(yè)有限公司、河南高遠(yuǎn)路業(yè)集團(tuán)、華夏郵電監(jiān)理咨詢有限公司、總參某研究所等多家單位建立了產(chǎn)學(xué)研合作伙伴，這些企業(yè)從事建設(shè)工程、道橋暖通工程、巖土工程勘察、設(shè)計(jì)、施工及工程監(jiān)理，其資質(zhì)較好，在社會(huì)上信譽(yù)較高、影響較大，每年能夠招收大量的畢業(yè)生。洛陽理工學(xué)院與這些企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，規(guī)定了合作章程，保證了合作的順利進(jìn)行。

運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，發(fā)揮了企業(yè)參與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)的積極作用，土木工程系有20%的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，在這期間除了與學(xué)校老師保持聯(lián)系之外，最重要的是在工地上受到工程技術(shù)人員的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)所承擔(dān)的工程項(xiàng)目的直接對(duì)接，提高了畢業(yè)生的綜合業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)了企業(yè)所急需的應(yīng)用型人才，提高了學(xué)生的就業(yè)率，土木工程系近三年來的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了93%，2013年本科畢業(yè)生簽約率達(dá)到了100%；因?yàn)楫厴I(yè)生在單位表現(xiàn)良好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，工作1到2年就成為單位的骨干和項(xiàng)目經(jīng)理，深受用人單位的好評(píng)。受這些優(yōu)秀畢業(yè)生的影響，有些單位還與學(xué)校簽訂了長期接受畢業(yè)生的協(xié)議。土木工程系的畢業(yè)生活躍在洛陽市周邊的建筑工地，參與了城市市政工程的改造，為城市發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

產(chǎn)學(xué)研合作成果給土木工程系帶來了科研經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，改善了辦學(xué)條件，使教師和學(xué)生受益。《太原樞紐新建西南環(huán)線鐵路工程施工技術(shù)研究》項(xiàng)目四年來引進(jìn)資金480萬元，其他項(xiàng)目每年引進(jìn)資金近100萬元；這些資金的引進(jìn)用來購置教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)室的改造，獎(jiǎng)勵(lì)為產(chǎn)學(xué)研合作做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，讓整個(gè)系部的教師受益，在成果的激勵(lì)下，為下一階段的校企合作實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)奠定了基礎(chǔ)。有一部分學(xué)生在實(shí)習(xí)期間獲得一部分頂崗實(shí)習(xí)工資收入，減輕了家庭學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)，也樹立學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀念，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、收獲的喜悅。

利用產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，改變了土木工程系的實(shí)踐教學(xué)模式，把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)相融合作為培養(yǎng)人才的首要任務(wù)，推動(dòng)了土木工程系人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與改革，促進(jìn)了地下工程、供熱通風(fēng)與設(shè)備技術(shù)專業(yè)建設(shè)水平的提高。土木工程系每年組織年輕教師輪流到合作企業(yè)的工地兼職進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，先后到河北張石公路三號(hào)地至張北段高速公路現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)、安徽合肥市高架線I標(biāo)路段進(jìn)行施工監(jiān)測、山西太原市西南環(huán)線提供施工技術(shù)支持。通過在企業(yè)兼職、工地實(shí)踐和企業(yè)同行交流合作，土木工程系“雙師” 型教師建設(shè)步伐加快，老師們?cè)诮虒W(xué)改革中力爭上游，教材改革也如火如荼，明顯的改變了教師思想素質(zhì)、教學(xué)理念，師資水平取得長足的發(fā)展。

引文注釋

①傅建球，張瑜.產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)研究[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2010，29（5）：35—38.

②代郭忠，劉愛華，蔣曉曙，錢愛萍等.基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研合作教育研究與實(shí)踐[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，24（3）：117.

③孫建.地方高校產(chǎn)學(xué)研合作教育問題的探索[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009（4）：145.

④孟春麗，李連舉.產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的探索[J].河南工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，21（4）：78—80.